教案课件
- 《跳到我这里来》教学设计
- 2022-04-08 作者：顾慧敏1 浏览：
《跳到我这里来》是一首美国舞曲，歌词简洁，全曲共四个乐句，多处使用重复的创作手法表达邀请舞伴的热忱及与朋友共舞的快乐。全曲由x x x x x x x和 x x x xx x 两个节奏型组成。通过舞会的形式贯穿整节课堂，通过由易而难得节奏型创编舞蹈动作，让学生进一步了解到十六分音符，增强学生对节奏的创编能力，提高学习的趣味性。把旋律创编结合歌曲的律动，让学生熟悉歌曲旋律的同时，激发学习兴趣，体验与朋友合作舞蹈的快乐和成就感。
学情分析：
三年级学生在音符的认识和节奏的认识上有了一定的基础。教师在教授时要遵循三年级孩子的心理和年龄特点及认知水平。在教学中要运用多种教学方法，以学生的兴趣为出发点，采用多种教学手段，调动学生学习音乐的积极性。让学生在学习中从节奏到旋律，由浅入深的学习歌曲，唱好歌曲，表现歌曲。在活动中引导学生积极参与创造，在游戏中掌握歌曲，理解歌曲，提高自己在音乐中的各项能力。
教学目标：
1、能够用欢快、活泼的情绪正确地演唱歌曲《跳到我这里来》，并能积极投入到节奏的创编活动中去；
2、熟悉和掌握后十六分音符节奏，并能长准后十六分音符节奏组成的旋律；
3、通过集体舞的表演，训练学生的协调性，增强相互合作意识，感受与同学合作的快乐。
教学重点：在节奏游戏、舞蹈律动合作中唱好歌曲。
教学难点 ：1.认识前八后十六分音符，并能用正确演唱。
教学过程
一、律动进入课堂，熟悉歌曲节奏
生听歌曲伴奏，按歌曲节奏踏步进入教室——感受歌曲节奏（播放歌曲《跳》伴奏）
师：同学们，我是顾老师，今天我们一起携手进入美妙的音乐世界。
现在，我带领大家参加一场华丽的舞会，（ppt出示维也纳音乐厅图片）
但是，同学们必须通过闯关游戏最终获得舞会入场券。你们敢挑战吗？
生：敢！
师：Let’go！
二、分析歌曲，学唱歌谱。
（ppt出示第一关旋律）提前用彩色卡纸做好旋律的磁力卡片,并注明拍号。
第①关：节奏变变变
2/4 3 1 3 5
3 3 1 1 3 3 5
板书：出示卡片贴在黑板上
师：柯达伊手势 唱 3 3 1 1 3 3 5
变换形式唱准音准：跟琴唱，男生领唱等。
师：你们耳朵的真灵敏！唱的真轻巧！
现在，你能找着老师的样子，给下面这句旋律变变身吗？
2/4 2 7 2 4
板书：出示卡片贴在黑板上
师：你们真聪明，柯达伊手势2 2 7 7 2 2 4
变换形式唱准音准：跟琴唱，女生领唱等
师评价：你们唱的声音好听，节奏也稳！出示第三句卡片贴在黑板上
师：找出相同乐句
生：......
师：呀，你们唱的这么好，现在我来弹，你们能把前三句连起来唱一唱吗？
生：......
师：我们就快拿到入场券咯，接下来进入第二关。（板书：出示卡片贴在黑板上）
第②关：听我唱，看谁不走样
2/4 2 34 3 22 1 1
拍拍拍 拍拍拍 拍 拍
师：听我唱，看谁不走样 （师示范：边拍边唱 ）
拍
加快速度： 2 34 3 22 1 1
请哪位同学来挑战一下？
师：你的节奏唱的真准！
佩服你的勇气哦，继续加油！（不同情形的评价）
现在请同学们将这段旋律连起来唱一唱！
第③关：获取舞会入场券，寻找舞伴
师：恭喜大家顺利获得舞会入场券，参加舞会的人可真多呀，哪个才是最适合我的舞伴呢？请唱出我们的暗号
师： 3 1 3 3 3 5
。ppt：再次出现第一关，与第一乐句进行对比
（伴奏用和弦体现前面两个长音）
2/4 3 1 3 33 5 2 7 2 2 2 4
3 3 1 1 3 3 5 2 2 7 7 2 2 4
师：同学们发现了什么？
生：.......
师：你观察的真仔细，这都是用的相同的音符，只有节奏发生了改变。
我唱： 3 1 3 33 5
你要怎么回应我？ 2 7 2 22 4
师： 3 1 3 33 5
还记得我们的“看谁不走样”吗？连起来唱。
2 34 3 22 1 1 (伴奏音型要相同)
三、自主带入歌词，学唱歌曲ppt出示整首歌曲乐谱
师： 舞会即将开始，让我们一起来聆听今天的舞会音乐！（播放歌曲）今天的集体舞就叫《跳到我这里来》，这是一首节奏欢快的美国舞曲。
我觉得这首舞曲对同学们来说不成问题，咱们试一试吧！ 老师来弹歌谱，你们来填词。（分句练唱根据学生情况决定练习遍数）
演唱过程中纠正：
坐姿，面带微笑，唱歌习惯，不能大声喊叫，用轻巧的声音演唱
师示范：慢速： 问：表现什么情绪？
生：（忧伤，难过）
师：要是有人这么邀请我，我肯定不愿意做他的舞伴，知道为什么吗?
生：......
师：是的，因为不热情，没有展现出他的诚意。
师：带上你的诚意和热情。加上声势动作，再来一次。（拍手，拍腿）
教师评价：×：重点句训练，男生唱，接龙唱等
√：我说了吧，对小朋友来说，这首舞曲是小菜一碟吧！
{C}四、{C}集体舞表演（观看集体舞视频）
师：现在让我们加入一起走进舞池吧！（打拍子边走边唱围成一个大圈 ）
没有舞伴怎么办？ 没有舞伴怎么办？ 没有舞伴怎么办？ 跳到我这里来朋友。
踏步踏步拍手拍手， 重复三次
邀
跳 到我这里来， 跳 到我这里来，跳 到我这来，跳 到我这里来朋友。
挽舞伴的胳膊，老师后退， 老师前进， 两个人交换位置， 老师站到圈外，
我的舞伴站到圈内，行礼交换舞伴
师：请同学们用你热情的声音邀请我做你的舞伴。
师：接下来，我们邀请合作最默契的舞伴，开始你们的集体舞快乐之旅。（播放歌曲音乐，学生表演）
四、课堂总结
师：今天舞会大家开心吗？
生：开心.....
师：让我们将快乐延续到课后，感染身边更多的人
让我们踏上欢乐的节拍，有序的离开教室!同学们再见！（播放歌曲音乐）