教学随笔
- 常州培训心得（刘海波）
- 2022-12-02 作者：mjs3czsw 浏览：
泰兴市黄桥初中教育集团 刘海波
2022年11月19日至20日，我参加了市教师发展中心组织的常州学习交流活动，短短的两天时间参观了常州市湖塘实验学校，并聆听了多位专家学者的报告，收获颇多。
一、重新认识“个人”“学生”和“学校”的关系
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{C}课堂是学生成材的沃土，也是教师专业发展的平台，常州市湖塘实验学校之所以能成为名校，究其根源，就是教师、学生、学校的紧紧围绕课程与课堂建设进入了一个良性循环（如图）。该校规划了各个学科的的课程，设计了课堂模式，成为学生成长的沃土，减轻了学生学习的负担，发展了学生的核心素养，学生发展也让课堂品质得到进一步提升。为保证课程规划和课堂设计的前瞻性、先进性，该校进行了一系列的课题研究，提升教师素养，打造出一批优秀的教师团队和先进个人，教师素养的提升又帮助学校教学质量的整体提升。在参观校内数学实验室时，该室后面背景图就是新课程标准相关内容，据了解，这些内容是湖塘实验学校几年前就进行的研究，也是这些研究让该校成为新课程标准制定过程中的试点单位。
二、扎根课堂、认真反思、不断学习
名师的成长之路有各自的途径和方法，但也有共同之处，邰玉韦教授、张祖润主任两位名师的成长经历让我记忆犹新，“名师是在课堂上摔出来的”“多读一点、多记一点、多写一点”，两位名师都是从普通教师做起，从一节一节课的打磨、一次一次的课后反思、一本一本的书籍阅读、一篇一篇的文章创作做起，不断丰富自己的理论、提高自身眼界，最终形成自己独特的教学模式，成为远近闻名的名教师、好教师。
带着成为一名好教师的希冀和热情加入了泰兴市初中生物名师工作室，才发现自己离好教师、名教师有很大差距，但我相信，在工作室领衔人的引领、同伴的帮助和自己不断努力下，我也会有所成长，不断缩小与名教师的差距。