教学随笔
- 河失送教兼研修心得（栾志磊）
- 2023-11-29 作者：mjs3czsw 浏览：
2023年10月26日，工作室全体成员集中到河失初中，参加泰兴市第三届初中生物名师工作室第12次线下集中研修活动。实验初中的周萍老师、西城初中的张悦老师为该校七年级学生带来了2节精彩的课堂教学，由于有特殊情况，我未能参加，但我也认真地学习了两位老师上课的课件，体会如下：
先谈一谈周萍老师的课件，从“你今天吃了啥？”导入新课，贴近生活，引起学生谈论的兴趣。一张总表分析了不同的食物中含有相同或相似的营养物质，它们又是如何进行消化之旅的呢？其实我们的消化系统好似一个析出营养挤出糟粕的加工厂，形象生动，把复杂的过程形象化、简单化、具体化，一看就懂，提高了学生继续探究的兴趣。紧接着，按照总分总的格式依次讲述了肚子里的小火车停靠站，生动的视屏形象生动地展示了食物变食团，再变食糜，再变成食物残渣的过程，比如说胃的规律性蠕动和胃腺分泌的胃酸和蛋白酶，将食团充分搅拌混匀，最终变成食糜，再分批送入小肠；又如，小肠内，胰腺不断分泌胰液，胆囊收缩分泌胆汁，通过导管进入小肠，参与食糜的进一步消化。本来消化系统是人体内的构造，内部构造比较复杂，纯靠想象，有了视屏的加持，学生可能很长时间都忘不了这生动形象的画面，加深了两种消化过程及消化道与消化腺区别的理解。最后归纳了三大有机物的消化过程，比较中引导学生思考小肠的巨大作用和贡献。最后再由一粒种子的在人体中的历程，重温消化系统的各部分结构和名称及其功能。至此，孩子们已经能对答如流，体现了信息化教学的优越性，真正实现了高效课堂。我的小小建议是，课件能否再优化一些，适当压缩一下幻灯片的张数。
再谈谈张悦老师的课件设计，通过尝一尝馒头，感受咀嚼馒头的过程，能加深学生对两种消化了理解，体现了让学生在做中学能激发学习内驱力的道理。紧接着，让学生认识了消化道和消化腺，通过拟人的方法播放学生们预先录制的“馒头的消化之旅”，让学生了解了食物在消化道的各个部位具体怎么消化的过程，以及提醒在平时的日常生活中要养成健康科学饮食的好习惯，拉近了与学生的距离，让大家感受到要健康生活很有必要学好本节课的知识。然后，选择了我们可能认为比较重要的胃和小肠，探究哪个器官是消化和吸收的主要器官，视屏小肠内壁和胃内壁的观察比较，揭示了小肠内壁有大量的绒毛，而胃内壁较光滑，小肠绒毛即促进了小肠的蠕动又加大了小肠的内表面，促进了营养物质的消化和吸收。通过实验收集证据，自然生成结论，培养了学生实事求、严谨的科学态度。最后，再次回归生活，用我们今天学到的知识解释生活中的问题，提升了学生的科学思维和运用知识解决问题的能力。
再次感谢两位老师奉献的优质课，让我在学习和反思中取得进步。