学科视野
- 南通之行学习心得 泰兴市第一高级中学 王燕
- 2022-11-18 作者：mjs3gzyy 浏览：
泰兴市第一高级中学
11月12号、13号我们全体名师工作室成员在市教育局副局长游洋、市教师发展中心叶副权主任的带领下，跟随我们工作室领衔人顾琴副校长一起去南通进行了为期两天的学习。本次南通行，通过聆听专家教授的讲座，参观访问通州中学，与专家面对面交谈讨教，我个人收获满满，感触良多，下面主要谈谈我的两点感悟。
首先，给我留下深刻印象的是去通州中学的访问。踏入通州中学校园，扑面而来的是清明的视野，润泽心灵的书香，让人忍不住要走近去一探究竟。走进报告大厅的门廊，映入眼帘的是通道两旁光荣榜上优秀毕业生的名册。清华、北大等名校的名字如雷贯耳，优秀学子的青春自信的面庞让人心生敬佩，我觉得很荣幸能一睹该校教育发展的辉煌，也激发了我想去探寻其背后的原因：到底是什么样的教育、什么样的领导班子、什么样的教育团队、什么样的学生一起成就了如此蓬勃发展的教育。
所幸，季仲平校长给我们做了相关报告，介绍了通州中学的发展历史以及发展现状。会上，他重新定义了好教师的含义。好教师就犹如一叶方舟，起到启航、领航、续航的作用。作为在教学一线工作十六年的一名普通教师，我觉得有些惭愧。我们平时所关注的重心都是教学本身，想的无非是怎样把已有的知识教给学生，踏踏实实地做好了一个教书匠。但我们对自身的发展和认知不是很充分，我们没有站在一定的高位，把自己当做一个教育者，没有真正规划好自己的成长之路。
本次课标修订的根本任务为落实立德树人。十年树木，百年树人。教育不仅是教授知识，还是树人、育才。但所有这些都与我们自身的专业素养有很大的关系。正如一句流行在教育界很久的话所说：要想给学生一杯水，教师得有一碗水，甚至一桶水。教师看到的高度就是学生的眼界。因此，我们就需要对自己重新定位，我们是教育工作者，我们做的工作是育人。我们需要自己成长为优秀的启航着，领航者，续航者，我们才能为我们的优秀学子保驾护航，为国家培养出优秀人才。
其次，让我用震撼一词来形容的是来自原通州中学的张淳老师的报告以及跟他本人面对面的交流。张淳老师为省特级教师、正高级教师。初听张老师的大名，我在脑海中俨然勾勒出一副戴着眼镜、严谨认真、让人不敢直视的学者形象。但当我坐在张老师的对面时，目之所及的是一位历经岁月沉淀后淡定从容、腹有诗书气自华的教育者。
张老师面对着我们这些后辈，说话并不凌厉，就像友人交谈般向我们详细介绍了他自己的工作团队，工作室的建设，教师的发展等等。其中他谈到了通州中学英语学科课程基地的建设问题。我们不难看出，课程基地建设无论是外在硬件设施的投入，还是内在各种文化活动的举办，都耗费了大量的心血和精力。比如，为了完成话剧《雷雨》的表演，首先组织学校老师对剧本进行改编，变成适合学生表演的英语剧本。其次，海选演员。为了选出最适合的演员，学校甚至邀请来当地演剧团的团长亲自选角，安排角色。再次，由英语老师的团队一句一句给学生培训台词，确保每一句台词的语音语调的贴合。最后，在表演时候的舞美设计，则是请来充满艺术细胞的美术老师担纲负责。一个活动的成功举办是学校领导的大力支持和全校师生共同参与的结果。这不禁让我想到，教育从来不是单打独斗，教师也不是一座孤岛，我们彼此借力，通力合作，就会从根本上做好一件事。
在听好讲座后，是自由提问环节。我迫不及待地向张老师请教了高三学生读后续写作文评讲和词汇复习方面的问题。张老师告诉我，读后续写要做好，不仅是方法方面的指导，比如教会学生如何解读文本构思情节、教会学生如何根据给定信息进行逆推等等，还需要培养学生的学习习惯，需在日常学习中积累写作语料。还可以从高一就开始，抓住点滴的机会设计微情境写作。至于词汇，需要进行分类处理，比如分成阅读词汇和写作词汇。加强对阅读词汇的认读，对写作词汇的运用。英语学习的根本目的是语用，张老师的一席话如拨云见日，让身处迷雾的我豁然开朗，心中澄明。
正如古语有云：书上得来终觉浅，绝知此事要躬行。读万卷书不如行万里路，要想增长见识，丰富自己，就不能一直待在自己的舒适区内，必须走出校门，去看看我们的前辈们、同行们都在做什么。唯有通过学习和比较，才能取他人所长，补自己所短，做一名合格的教育者。此次南通之行虽然只是短短的两天，但收获颇丰，不一一而足，希望以后还能有更多的机会走出去。