工作动态
- 教而有思 研而有行 --泰兴市高中英语名师工作室送教及第八次研修活动
- 2023-07-09 作者：mjs3gzyy 浏览：
教而有思 研而有行
教而有思 研而有行
--泰兴市高中英语名师工作室送教及第八次研修活动
春光明媚万物苏，勤奋耕耘方致远。踏着岁月的痕迹，带着新开始的期待，在这春意盎然的季节，3月22日，泰兴市第三届高中英语名师工作室在市教育局的组织下，深入黄桥中学开展送教及第八次研修活动。全体工作室成员和黄桥中学部分英语老师参与此次活动。
01
教之篇章
泰兴市第三届高中名师工作室的四位老师精心准备、反复打磨，以饱满的热情和精湛的业务成功给大家展示了四节观摩课。
陈璐老师的这节课是基于一篇关于学生时间管理的读后续写，在课堂中运用思维导图和故事山帮助学生解读文本。在具体思考写作的过程中，学生可从拓展性阅读材料中提取有用信息运用于自己的写作中。通过学生讨论和展示，结合自己的生活实际，学习时间管理的方法。整节课体现了读写结合的教学理念。
李兰花老师这节课讲解的七选五，先从文本结构的角度出发，引导学生关注设空位置，提高学生对文本的整体把握及逻辑思维能力。在解题过程中，理清句与句之间，段与段之间的逻辑关系是学生的学习重难点，也是本节课的教学重点。通过经典例题的展示与实际练习，归纳总结出各种逻辑关系常用的单词和短语，最后通过让学生从出题人的角度出发，研读整篇文章，根据所学知识划出可以设空的句子。各种解题技巧需要同学们在平时的学习和练习中打好基础，不断总结经验，限时练习，从而提高解题准确性。
郭红梅老师的这节课聚焦学生阅读中容易丢分的题型—阅读理解词义猜测题，首先通过问题导入本节课题，接着设计多种题型让学生在具体情境中操练猜测词义的策略和方法。及时给予反馈和总结，最后让学生自己构建思维导图，回顾所学内容。体现了让学生在练中学，学中思，真正发挥学生的主体作用。
宫蕾老师的这节课主要培养学生读后续写中的微技能---动作描写。从appreciate—explain---practice三大块展开活动教学。首先导入学生习作中的句子，通过对比优美句式，让学生感知差距，并激发学生的学习兴趣。从the Secret Garden中截取两段片段让学生赏析优美的动作描写，通过分析、比较、判断、归纳出动作描写的策略和技巧。通过描述，阐释具体内容让学生形成新的知识结构。选取贴近学生日常生活的例子创设情境，让学生有据可依，有话可说。学生通过自主学习、同伴讨论和小组活动，创造性地解决新语境中的问题，形成批判性思维，促进提升学生的核心素养。
02
研之乐章
符爱萍老师的微讲座的主题是《基于语篇的高中英语词汇教学》，她认为高中英语词汇教学要以“三单”教学模式为依托，从听、说、读、写、看等方面优化词汇教学内容。教学设计应基于语篇主题，可以用头脑风暴、词汇语义网、情景化体验等方法引导学生输入关联词汇。词汇教学过程中，教师按照语篇需要对词汇进行筛选和分层，帮助学生识别阅读词汇和写作词汇，并且灵活使用英英互译、联想记忆、多语境释义、构词法和小情景写作等多种方法理解和运用核心词汇，提高学生单词记忆效率。词汇巩固环节，老师或学生都可以将语篇中的核心词汇运用到小语段写作中，从而达到核心词汇的巩固、迁移和表达能力的提高。
马星星老师做了关于高中英语教师基本功大赛备赛策略的讲座，分享了自己参加参加江苏省基本功大赛的心得体会。她首先介绍了教师基本功大赛的5个基本项目，接下来具体阐述了每个项目的相关要求和注意事项，最后分享了如何备战每个比赛项目的经验。她以自身的参赛经验给我们一线英语老师提供一些建议：1.认真研读新课程标准，落实先进教学理念；2. 研读新教材，充分利用教参，准备每一种课型；3.培养快速思维能力，提高课件制作技能。
03
析之尾声
工作室领衔人顾琴老师发言，她指出每一次听课教研活动都是思想的碰撞，理念的交流，是教师业务切磋、相互学习、提升自我的机会；同时布置了工作室下一阶段的任务，4月读书报告活动，5月词汇教学与微情境写作的研课活动，希望各位老师继续认真学习新课标，潜心教研，以促进教学质量的提升。
本次活动给老师们留下了深刻印象，让老师们耳目一新。学无止境，研 无止境，全体工作室成员将共同努力，以项目引领，探索新课标下英语课堂新空间，赋能英语课堂新样态。