课题研究
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“问题教学”背景下教材中学生化学学习活动方式的特点和作用“问题教学”背景下教材中学生化学学习活动方式的特点和作用
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成果鉴定申请(1)通过研究,发现了高中化学教学过程中学生学习活动方式中存在的问题 为了真实全面地了解高中化学教学过程中学生学习活动方式中存在的问题,我们于2014年10月通过对30多名教师和300多名学生发放问卷进行调查,并结合平时的观察、教师访谈、学生座谈、查找文献资料等
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高中生化学学习活动方式的现状研究调查问卷为了了解目前高中生化学学习活动方式的现状,从而更好地改善我们的教学工作,我们设计了这份调查问卷,问卷不记名,答案也没有对错之分,请你按照自己的实际想法和情况独立回答。请不要漏答问卷中的题目,你的每一个回答对我们来说都很有价值。谢谢你的合作。
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基于“问题教学”的高中化学学习活动方式研究结题报告将“问题教学”引入学习活动方式,就是将学生的学习活动置于真实应用的情景下,通过创设生动活泼的问题情景,在多样化学习活动方式中引发学生的思考和质疑。教师在这一环节中要通过特定的情景,激活学习的问题意识,形成基于问题的学习任务,从而展开提出问题、分析问题、解
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基于“问题教学”的高中化学学习活动方式研究中期报告准备阶段(组织、启动)2013 11—2014 4 在这期间,我们主要做了以下工作: 课题主持人组织课题组老师认真学习和领会课题相关内容,并结合新课程的理论和本校教学实际,粗略确定了具体的研究模式和研究计划。使课题组老师对本课题有一个比较明确的感性认识和了解。
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基于“问题教学”的高中化学学习活动方式研究中期评估表2.创新之处 本课题是在“问题教学”这个老话题的基础上,与学生的学习活动方式相结合研究,在多样化的学习活动方式中使学生生成问题、解决问题; (1)结合教学内容和学生实际,研究在“问题教学”的教学设计中选择最佳的学习活动方式,以达到教学效益的最大化;
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基于“问题教学”的高中化学学习活动方式研究从我校学生的化学学习情况看,学生对化学学科的学习普遍不够重视,学习化学的积极性不高,甚至相当一部分高三学生也存在这样的情况,这给我们的化学教学带来了不少的困惑。因此,我们想通过加强对课堂上学生学习活动方式的研究,借助基于问题的教学模式,激发学生的学习兴趣
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《从默会知识视角对高中化学教与学的研究》结题报告http: zq jstxedu net uploadfile 2017 1120 20171120100812711 doc
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《从默会知识视角对高中化学教与学的研究》开题报告http: zq jstxedu net uploadfile 2017 1120 20171120100727873 doc
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《从默会知识视角对高中化学教与学的研究》申报书http: zq jstxedu net uploadfile 2017 1120 20171120100634602 doc