教学资源
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2021-09
“柿”界奇妙物语柿界奇妙物语泰兴市实验幼儿园 王菲{C}一、{C}主题来源:陈鹤琴先生说过:生活即教育,教育即生长,回归自然的教育是培养人的起点亦是终点。孩子在这样一个奇妙的自然世界里发现、探索、感悟、成长。他们喜爱大自然里的一切,一起期待着与大自然的温暖邂逅 秋天是收获的季节,金秋十月,瓜果飘香,除了阵阵飘来的桂花香,田野里、庭院里、乡间地头的树上,随处可见一个个胖乎乎的、惹人怜爱的小家伙。{C}二、{C}主题活动
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2021-09
课程故事:“柿”界真奇妙课程故事:柿界真奇妙泰兴市幼儿教育名师工作室 丁书美课程源起:幼儿园里的柿子树一直是我们班孩子们关注的话题,每次散步走过那里,孩子们都会去看一看、摸一摸。进入秋天的主题,孩子寻找园内外的秋天的过程中,红红的柿子挂满枝头,再一次吸引孩子驻足观看。彤彤说:琪琪你看,柿子变红了。琪琪说:我刚摸了,柿子还是硬硬的,应该没熟?轩轩说:那棵高柿子树还有好多绿的,它们怎么不一样呢?柿子熟了,我们可以摘柿子了
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2021-09
基于高考评价体系的历史科考试内容改革实施路径 -
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2021-09
浅谈“黄河、长江”游戏在小学体育课堂中的应用浅谈黄河、长江游戏在小学体育课堂中的应用2021年5月26~29日,由江苏省中小学教学研究室主办,常州市教育科学研究院承办的百节体育优课·献礼百年华诞江苏省小学体育与健康优秀课评选活动在常州市武进区实验小学教育集团举行。为积极贯彻体育与健康课程以学生发展为本的教育理念,以健康第一为指导思想,努力营造良好的课堂氛围,围绕学生主体地位不动摇,设置情境,结合学生特点、教材特点,带动学生主动探究、主动学习、主动
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2021-03
教育大家魏书生给自己的感悟(一)泰兴市常周初级中学 陈龙我国著名教育改革家魏书生的教育理念令无数教育者感触颇深,关于魏书生的教育理念,其中一些给我留下了深刻印象,为此去感悟。教师这个职业既是平凡的岗位又有着不同于其他岗位的地方,因为教师担负着教书育人的重大职责,教师的处事、为人、教学观念直接影响着学生的成败。我第一次听到魏书生这个名字是20世纪90年代,魏老师不一样的教育观、学生观像一颗种子一样,植根于无数人的心里。 一、持恒守
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2020-06
同课异构,读后续写教案--叶乐红How to plot a story logically江苏省泰兴中学 叶乐红课题: How to plot a story logically课型: 写作课教学目标{C}1 {C}To enable students to know the tips for plotting a story logically;{C}2 {C}To guide students to apply the strategies in their writing 教学方法1 Task- based teaching
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2020-06
同课异构,读后续写教案--张海丽江苏省泰兴中学 张海丽课题: Continuation Writing课型: 写作课教学目标{C}1 {C}To enable students to know the key to lively description {C}2 {C}To guide students to continue a story combining plots, characters and setting 教学方法1 Task- based teaching method2 Communicative teachi
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2020-06
同课异构,读后续写教案--朱琳泰兴市第一高级中学 朱琳课题: Continuation Writing课型: 写作课教学目标{C}1 To enable students to know the key to lively description {C}2 To guide students to continue a story combining plots, characters and setting 教学方法1 Task- based teaching method2 Communicative teaching me
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2020-06
同课异构,读后续写教案--王晓燕读后续写教案 泰兴市第一高级中学 王晓燕 Jun 24 2020课题: Continuation Writing 课型: 写作课教学目标By the end of this class, students are expected to 1 know about what information they need to acquire for writing while reading 2 grasp the skills of how to make up main plot 3 try wr
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2020-05
线段 射线 直线6 1 线段、射线、直线创意设计理念:{C}(1){C}灵活使用教材,突破教学难点。在教学内容讲解的顺序上,没有照搬照抄教材,而是借助教材,突破教材。把教学中的重点、难点,放在学生注意力最集中,思维最活跃的时刻进行。{C}(2){C}过渡情境的设计自然巧妙,富有新意。本节课的线段、射线、直线概念在小学已经接触过,学生有一定的基础,对进一步学习有好奇心。采用猜谜语的方式开启课堂,吸引了学生的注意力,调动了课堂气氛