工作室成员
- 陈倩心得
- 2022-06-17 作者：陈倩 浏览：
“云”相约，促成长
——研修心得
宣堡镇中心幼儿园 陈倩
不负六月美好时光，学习反思共促成长。6月16日晚，我们大家相约云端，一部手机、一支笔、一本笔记本……开启了如火如荼的“充电”模式。非常感谢工作室带来这么好的“福利”，让我们作为一线教师可以近距离向各位老师、专家学习。在专家的引领下，一起成长，一同进步！
首先，我们共同学习了吉老师、周老师以及王老师分享的优秀课程故事案例，三个课程案例都非常的精彩，也很值得我学习。其中周老师的《和“乱乱”一起长大》最是让我感受颇深。她通过“观察—表征—讨论—在观察”的方式，摒弃了我们一直执着的要弄清“它是什么”这一目的，引导支持孩子仅仅专注于观察和发现，用这种最单纯的目光去看待食物的形态、质地、触感和气味，从跨越季节的观察中养成孩子们观察的习惯让我耳目一新，我觉得特别值得我去学习。叶博士分别对三个课程故事进行了点评，有由衷的肯定，也有直戳要害的质疑，其中存在的一些问题也是我在课程中容易出现的，因此叶博士详细的分析、解答，让我犹如醍醐灌顶。我想只有真正“读懂”儿童，聚焦探究的问题,才能生成高质量课程。
稍后，我们聆听了叶博士的专题讲座《追溯 反思 重构——基于记录的课程复盘》，期间我是边看边记、边听边思，短短的线上学习亦是让我收获满满。首先叶博士提出追溯什么？是过程（细节）、意义、效果和问题。而反思的前提是观念的更新，那我们要思考的是：1.课程不是什么？2.高质量的课程需要什么？这里叶博士为我们提供了思路，我们教师要善于观察和倾听，要用成人的心灵去探访儿童的世界；师幼要理解和共情、合拍，教师与孩子们的想法要同频共振；适时适度的指引。叶博士反复讲到课程复盘，为什么要进行课程复盘？课程复盘对我来说是个比较新的词，叶博士讲到此处的时候我就在自问，到底为什么一定要进行课程复盘呢？通过学习我知道课程复盘的重要性，它能避免犯同样的错误、找到和掌握规律、校验方向，可见复盘是一个不断学习、总结、反思、提炼和持续提升的过程。复盘包括回顾、反思、探究和提升四个阶段，而课程复盘要借助课程发展的过程中收集的档案记录，这样才有图有真相。针对什么是课程档案记录和课程档案的证据意思叶博士也进行了深度剖析，让我在课程复盘方面有了更深的理解，全新的认识到课程复盘的路径和必要性。
学无止境，不殆于心。学习是一条永不停歇的路，更是一场恰逢其时的甘露。今后我会实践—反思—再实践，从幼儿的兴趣点出发，找到孩子游戏的契机从而生成高质量的课程。在今后的生成课程研究中我会更加用“心”创造，用“爱”耕耘，在幼儿的心田里播下快乐的种子。