工作室成员
- 2023年11月29日 蒋海媚 第8次教研心得
- 2023-12-01 作者：蒋海媚 浏览：
——泰兴市幼儿教育名教师工作室第8次研修活动 蒋海媚
为积极发挥名教师工作室引领、示范、辐射作用，进一步促进城乡教育教学交流，推动城乡学前教育均衡发展。依据《市教育局关于组织开展2023年泰兴市名教师名校长工作室集中送教活动的通知》精神及工作室计划安排，泰兴市第三届幼儿教育名教师工作室于2023年11月29日下午开展工作室送教下乡活动，本次送教下乡活动来到泰兴市河失镇中心幼儿园，活动以“追随儿童思维 解锁高质量集体活动”为主题，以“绘本阅读”为抓手，设置了讲座和同课异构活动展示。通过一下午的活动，我们在浸润式的绘本观摩活动和引领式的讲座中，对“绘本教学、阅读中的深度学习”有了一些启迪。
一、阅读——一种幸福的遇见
赵东老师从自己的实际出发，以自身在绘本阅读中的实践经验讲述了阅读的重要性。赵东老师从阅读环境的营造、阅读材料的选择、家园合作等方面入手，深入浅出的为我们分析绘本阅读中应该注意的事项。其中的“图书漂流”是我个人感觉比较有想法的点，通过赵东老师的讲座，我们知道图书漂流不仅仅可以跟家长读书漂流，还可以和同班级的、同年级的读本进行漂流。
在提倡全名阅读的当下，作为学前教育工作者，如何在幼小的孩子心中种下一颗爱阅读的种子是需要我们思考的。
二、“绘本教学”同课异构启示
（1）中班绘本《小老鼠，大老虎》
陈晨老师通过情景的创设，让孩子明白真正的朋友是需要平等相待、同甘共苦的，需要设身处地为对方着想，当发生冲突的时候，一个要学会妥协，一个要学会原谅——这就是化干戈为玉帛的最有效的方法。
陈倩老师先让幼儿自主阅读绘本，以问题的抛问锻炼幼儿的语言表达能力，以“阅读+辩论”的形式，使得整个活动动静交替，让孩子学到了和朋友友好相处的方法。通过生动的图画引导幼儿倾听故事、去感悟朋友之间互相友爱、互相宽容、体谅、分享彼此快乐的友情。
（2）大班绘本《鸭子叔叔的时钟》
陈文静老师通过绘本讲述了鸭子叔叔来到了一个没有时钟的国家，发现没有时钟的动物们生活很不方便。通过鸭子叔叔用时钟来帮助这些没有时钟的小动物，使他们的生活变得井井有条，并运用了操作卡片，让孩子们在操作中感受到时间的重要性。
常欣悦老师充分利用《鸭叔叔的时钟》绘本故事，丰富了幼儿对整点的感性认识，进一步掌握时、分之间的关系，形成初步的时间观念。
三、送教乡下之我想
学思励新，知行致远。此次“送教下乡”活动，不仅是一次经验分享，更是一次思维的碰撞，它为乡村教师提供了学习交流的平台，真正实现了“资源共享、示范引领、合作交流、携手共进”的教育理念，进一步激发了教师的教研热情，促进城乡之间教育资源的互通、共享。
通过一下午的讲座和四节同课异构的教学展示，让我们看到了绘本教学的多种可能，感受到了情景阅读带给孩子的多元发展。本次活动为我们打开了绘本教学的新视野，我们将以此次送教下乡活动为契机，在以后的工作中不断碰撞出教学的火花，凝聚教育人的新智慧，谱写学前教育的新篇章。
四、专家引领 同频共振
11月29日晚，为增强工作室成员的课程意识和研究意识，提升教师科学观察、正确解读幼儿行为的能力以及课程开发与实践能力，大家齐聚线上，以“共话课程故事 支架专业成长”为主题，杜迎亚、马丹璐、唐妍、祝慧四位老师进行了课程故事分享。
汪丽教授从“课程建设的完整性、适宜性、课程目标的均衡性、教师支持的策略性”四个方面展开生动阐述。她指出，幼儿园课程建设承载着实现3-6岁儿童学习与发展目标的重任，关系着幼儿全面发展和教师专业成长。随后对四个案例的剖析让大家深入浅出地理解幼儿园课程是幼儿行动及经验生长的过程，是追随儿童的，教师是有观察、有预判、有分析的，同时也必须卷入环境、家长等资源。
此外，她还聚焦预设与生成课程的关系、过程中儿童的发展评估与支持等工作室成员非常关注的问题进行详细的解答，让所有成员受益匪浅。
放下心态，尊重孩子，相信孩子，把时间还给孩子。在今后的工作中我们将继续不忘初心，怀着一份爱心、耐心，继续在教育的路上不断前行。