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- 名师引领助成长，不负时光不负秋——泰兴市第三届小学数学名师工作室第十一次研修活动
- 2022-10-09 作者：mjs3xxsx 浏览：
为加强泰兴市小学数学教师队伍建设，加快青年教师专业成长，李晓梅小学数学名师工作室第11次集中研修活动暨泰兴市小学数学青年教师“雏鹰”班在江平路小学集中学习。
在李晓梅主任的组织下，此次学习以“概念教学”为主题，安排了丰富的活动内容。
01课程分享，视听盛宴
数学概念是数学知识体系的重要内容，同时也是进行数学逻辑、判断、推理以及论证的基础，对数学抽象、数学推理和直观想象等核心素养的培养具有重要的价值，因此是数学核心素养培养的有效载体。泰兴市教学能手尹祥生老师执教了五年级《小数的意义》，教学中，尹教师引领学生经历概念生成的过程，引导学生从数学概念表象进入数学概念本质，促使学生主动理解、建构与把握数学概念，提高学生利用数学概念解决数学问题的实践技能，发展学生的数学学习能力与核心素养。
数学概念是学生学习数学的基础，是判断和推理的起点，也是培养数学能力、发展数学思维的基础.“雏鹰”班张月美老师执教了二年级《认识平均分》，张老师在概念的感知、内化、联系、巩固中帮助学生掌握数学概念，发展数学思维，提升课堂教学效率。
02专题讲座，成长续航
九月果香、九月菊黄，在最美的九月，在这个丰收的秋天，两位专家的优秀经验绽放在每一位老师的心田，开放在每一个老师心中，带来“满园硕果累累”，芬芳我们的教育之路。
省特级后备人才、泰兴市首批特级教师李海东老师分享了《小学生数学模型意识的认识与思考》，李海东老师结合2022新课标模型意识的有关概念，重点从这两方面展开阐述：（一）学生学习中形成模型意识的方法；（二）教师促进学生形成模型意识的教学策略。
李增道老师的讲座《如何撰写教学案例》实用性强，从一线老师的切实需求出发，为我们指点迷津，指明方向。讲座从如何撰写案例、案例分析的方法以及撰写课堂教学案例的要求及格式三个方面为切入点：一、标题亮眼，先声夺人；二、巧妙切入，有理有据；三、规范编写，价值引领。李老师结合具体案例详尽地介绍了教学案例的方法论和细节要求，帮助老师们更好地、有方向地去感悟、反思、总结日常的教学，把自身的教学经历的实践行为与教学思想更好地结合，为进一步的教研打下基础。
03心得交流、共促提升
且行且思,研修共长。在胡红老师的主持下，名师工作室和“雏鹰”班的成员对两节研讨课进行积极的讨论，各抒己见。在名师引领下，工作室每位成员定会心中有目标,脚下有力量！
04总结提炼，智慧共享
特级教师蔡文平对学员的评课作总结。他指出概念课教学要注意三点：要抓住概念的起始点；经历概念的形成过程，抓住概念本质；拓展学生思维，渗透数学思想，找准概念教学的制高点。
李晓梅主任作了“指向本质的概念课堂教学例谈”微型讲座。她指出：我们一定要思考概念教学的本质问题；概括概念、明确概念、引入概念，拉近数学概念与生活的距离；注重新旧知识的迁移与知识体系的构建，把课上“实”、上“活”。
水本无华，相撞而生涟漪。心灵的碰撞、灵感的迸发，也是教研的意义所在。每一次研修活动，都是一次思维碰撞，都有一番欣喜的收获，在教育教学研修的道路上，工作室的伙伴们将共同努力，携手并进，一路探寻，一路成长。