教学随笔
- 《盒子的展开与折叠》学习心得 季琳
- 2023-03-05 作者：mjs3xxsx 浏览：
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《盒子的展开与折叠》是新教材四年级的“综合与实践”课。2022版新课标中指出：此类课要求学生能积极参与活动，在活动中能独立思考问题，教师要“以问题为载体”，引导学生“自主参与”。几位参赛老师均创设不同情境，设计的问题由浅入深，从正方体的展开与折叠延伸到长方体的展开与折叠，先易后难，富有层次感。其中丁老师由问题“立体图形中同学们能找到相对的面，展开图中你能不能找到相对的面？”引导学生想象展开图中一个面的对面,再用“折叠起来”来验证。通过让学生“拆一拆、看一看、找一找、折一折、描一描、画一画”的方式，经历从“立体图形变成平面图形”， 从“实物一表象一抽象”，学生活动贯穿始终。学生小组合作,不折叠找到正方体的相对面，通过仔细观察正方体的展开图发现其规律，能够迅速掌握正方体平面展开图特点并应用。教学长方体的展开与折叠时，丁老师由扶到放，设计了“翻滚吧橡皮”这个环节是一大亮点，“不展开长方体，怎样画出它的展开图？”调动学生多种感官参与学习活动,真正让学生在头脑中有表象,发展学生的数学思维,使他们形成空间观念。使学生充分体会解决“展开与折叠”问题的方法：一是动手实践，二是发挥空间想像，合情推理。
一点思考：“综合与实践”内容的学习情况宜采用灵活多样的考查方式进行评价，而不应降格为被动的巩固与训练,不仅会降低学生学习的兴趣,甚至会加重学生的负担，这与我们实践课程改革、构建学科拓展性课程的初衷是相悖的。因此,在内容选择上，个人认为，不应增加知识,而应以解决问题和发展思维为重点。