教案课件
- 《认识公顷》教学设计
- 2023-11-28 作者：mjs3xxsx 浏览：
鼓楼小学 季琳
【教学准备】
活动准备：带领学生室外围出50平方米、100平方米及1公顷的正方形进行观察、比较、感受、调查教室面积、学校、家面积等数据。
【教学过程】
一、视频引入：
1.课前我们来欣赏一段有趣的视频：看到了什么？摄像机是怎么移动的？
镜头慢慢拉远，看到的人越来小，看到的范围越来越大。
2.谈话引入:在四个画面中，隐藏着不断变化的数学信息，今天我们就来研究其中的奥秘。
二、认知准备：
1.研究这四张图片之前，先回忆一下：物体表面或平面图形的大小叫什么？我们学过哪些面积单位？（贴：平方厘米、平方分米、平方米）想一想，1平方厘米是怎么规定的？其他两个面积单位呢？（贴：了解规定，），课件出示。
2.相邻两个面积之间的进率是多少？（板书：100）
3.老师手中的1寸小照片，它的面积大约是8（ ）、数学书封面的面积大约4.5（ ），你是怎么估计的？（比4个手掌面大一些，桌上彩纸比划。）
4.从1平方米开始。我们看刚才镜头拍下的第一个画面。
你知道这个画面有多大吗？谁能比划一下，1平方米实际大概有多大？
5．季老师这里有一个1平方米的正方形，你看你比划对了没有，再比划一下。（一起比划）
6.看来学习面积的时候，对大小的感知也非常重要。（贴：感知大小）
7.师：不过，我们学习面积，不仅要了解他们的规定，感知他们的大小，还要会应用会度量。（应用度量）。
8.课前我们拉了4根7米的绳子，围成了一个正方形，面积大约是50平方米。生：一间普通教室的面积大约有50平方米，录播教室的面积大约105平方米。板书：比，围，量…
三、认识公顷：
（一）设置冲突，引入公顷
1.现在插上想象的翅膀，飞到我们学校的上空。这是哪儿？泰兴市分界小学，面积约4（ ），还能用这些单位填吗？指板书。为什么不用这些单位？（需要更大的面积单位），具体说一说。
生：教室面积约50平方米，肯定比教室大。
2.师：你看，说得有理有据，所以不适合用以前学过的面积单位。
在计算和测量大面积时，往往需要更大的面积单位。今天我们就来认识一个新的面积单位：公顷。（贴课题板子）
齐读课题。
3.关于公顷，你想知道些什么呢？
（善动脑、爱思考）带着这些问题走进我们今天的数学之旅。请大家阅读材料，自学书本16页，完成任务单第一大题，再小组交流。（课件出示自主学习单）
哪组同学来给我们分享一下，1公顷是怎么规定的呢？2-3生说。教师贴板子：边长是100米的正方形土地面积是1公顷，齐读。
公顷通常用什么表示？hm2。是平方百米，也就是公顷。
（2）算一算1公顷多大？（10000平方米）
老师板书1公顷=10000平方米。
你们怎么知道1公顷=10000平方米的？100╳100=10000平方米
小结：谁能结合实际猜猜1公顷面积有多大？（学校、家里的院子、镇上的医院、幼儿园）
2.感知100平方米，用熟悉的小块面积感知1公顷
刚才同学们都能大胆地猜测，真棒！有的同学猜得比较准，有的同学才得有一定差距。不过没关系，让我们穿越时空，回到课前。
（1）课件：看，同学们还记得课前是怎么围的？你们是怎么知道这个正方形的面积是100平方米的？ （课件逐个演示，7个人展开双臂，长约10米，围成一个正方形。10╳10=100平方米。）
(2)第二张照片拍到的就是100平方米。（PPT）
1公顷就是刚才课前我们28个同学围的100平方米的100倍。
（ ）人能围大约1公顷？
(3)PPT由第二张变为第三个画面，指出：这个画面中看到的就是1公顷的土地。
比一比：1公顷与之前围的100平方米，有什么关系？你是怎么想到的？我们围出的面积是100平方米，数一数，一公顷里面有多少个100平方米。
比较：录播教室面积、你家住房面积有没有100平方米大？
追问：多少间录播教室面积的是1公顷？多少间普通教室的面积是1公顷？
（二）建立1公顷表象
1.感知标准1公顷的大小
（1）再把目光回到我们的校园。找一找：在校园卫星图上找一块大约1公顷的土地？说说这块土地的四个顶点分别在哪里？闭上眼睛，一边说一边想像。把1公顷的大小，牢牢刻在你的脑海中。
（2）游戏：1平方米板子上可以站几名同学？（学生上来演示）如4人，100平方米可以站400人，10000平方米（也就是1公顷可以同时容纳40000人活动，这将是多么壮观的景象！
生：再次说明公顷是一个很大的面积单位。
掌声送给量感越来越好的你！
3.用公顷做单位感知较大的土地面积
现在我们感知了1公顷的大小，像学校、公园、景区，我们通常用公顷作单位，看这些景区的美景，读一读它们的面积。
读一读（1）北京圆明园遗址公园占地面积大约是350公顷，杭州西湖的面积大约是566公顷，台湾日月潭面积大约827公顷；吾悦广场5（ ）小南湖包括青少年实践基地、农业观光、采摘垂钓、户外拓展、农家餐饮等地方总面积大约240 公顷，
估一估黄桥大梦想城（ ）公顷。
襟江书院始建于清代咸丰年间，历史悠久，位于鼓楼小学校园里面，占地面积约1500平方米，比1公顷（ 小 ）。
填一填（1）（出示用平方米做单位的数据）前面看到的这几个数据，改用公顷做单位分别是多少？与用平方米做单位相比，你有什么想法？
生发现，师强调：与平方米相比，较大的土地、湖泊的面积用公顷做单位更加合适、简洁、方便。
算一算：
现在对1公顷有没有形成初步的感觉？
①鼓楼小学校园的面积大约10公顷，那10公顷是多少平方米呢？怎么算的呢？生：正方形的面积是边长╳边长，已知1公顷是10000平方米，10公顷就是10 0000平方米。
（2）师：要估一个地方有多大，就是看它包含了几个这样的一公顷。
（三）公顷的应用
学习了新的面积单位公顷，有没有信心接受学霸争星挑战？
三星争霸题，你能挑战几颗星。
{C}（1） {C}填空题（课件出示）学生口答。
{C}（2） {C}计算：天安门广场南北长880米，东西寛约500米，面积（ ）公顷。能通纳100万人经行盛大集会是世界上最大的城市广场，也是咱们中国人的骄傲啊，有机会可以去看看。
（3）练习：某小区广告：占地12公顷，绿化面积7公顷。该小区共新建了住宅楼75幢，每幢楼的占地长约80米，宽约10米。算一算，房屋开发商的广告是否真实?（二星题和三星题，你选一题挑战一下！）
四、沟通面积单位间的联系
1.（1）回忆一下现在我们学过的面积单位有哪些？进率是多少？
为什么公顷和平方米的进率是10000，而别的相邻单位进率是100呢？
生：平方米和公顷之间是不是有别的单位？
生：边长10米的正方形，它的面积是100平方米。
2.师： 1公亩=100平方米。1公顷=100公亩。相邻两个面积之间的单位依然是100.这里的10000是因为它有100个100。（完成阶梯图）
3. 看到这张阶梯图，还会想到什么？（更大的面积单位）
老师如果用公顷去度量泰兴市、江苏省、全中国的面积，还合适吗？大家觉得什么情况下会用到更大的面积单位？
五、拓展延伸
1.PPT变为第四个画面：镜头再向上拉，在这个画面中看到的面积，就可以用一个更大的土地面积单位1平方千米来表示，我们下一节课会学习它。
2.延伸：大胆地想像一下，如果把镜头再向上拉，你可能会看到什么？对着这个人的手再向前推呢？（观看视频）指出：思接千载，视通万里，还有更大和更小的面积单位呢。
3.布置：
课后完成两个任务：1.可以利用体育活动课，完成以下活动，亲身体验1公顷有多大；2。回家后用可以去网上查找一下资料，了解更多关于面积单位的知识。