线上研讨
- 郭红琴三年成长规划
- 2022-04-02 作者：mjs3xxsz 浏览：
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“你想走得快，一个人走；你想走得远，一群人走。”2021年末，本人有幸加入了泰兴市思政名师工作室，成为这个团队中的一员，我倍感荣幸。作为一名工作室的成员，我将严格按照工作室的章程和要求规范自己，努力践行工作室的计划和安排，积极参与工作室的各项活动，虚心和其他成员交流，主动承担起一个合格成员的责任和义务，希望自己能在名师周群龙老师的引领下，紧跟团队的步伐，向着名师引领的方向奔跑。
一、个人发展总目标
1.坚持立足教育第一线，积极参加思政教科研活动，在学习交流过程中不断总结提炼自己的教学经验，形成自己的教学风格与特色。
2.积极参与名师工作室的项目研究，并完成相应的子课题的研究任务。
3.在名师的指引下，学术上尽最大可能多出成果，努力让自己成为思政学科的行家里手。
二、个人工作要求
1.勤读书
广泛阅读有关教育学、心理学的文章，理解 “思政课程标准”的基本理念、目标和各阶段的要求等，深入学习《习近平新时代教育工作的论述》。不但要勤读，还要勤思勤写，反思教学得失，勤写读书随笔，使自己自觉更新教育观念，树立适应现代化建设的教育观、质量观和人才观。自觉改进教学方法，使自己的教学在新的教育理念的指导下，提高到一个新的水平，让教学具有创造性、艺术性。
2.乐教学
认认真真上好每一堂课，钻研教材，时常反思。注意跟学生交流，找出自身教学缺陷，努力提高自我。学习他人的教学特色和经验，并努力形成自己的教学风格。
3.多研究
开展教育科研活动，把握基础教育改革的动态，特别是思政学科发展动态，把教学实践经验升华为理论，在学校教改中发挥带头、示范和辐射作用，逐步提高教育科研能力。
4.细品评
学会观察、评价、改进课堂教学的技术和策略，在“双减”背景下有效提高课堂教学效率，打造优质课堂，使学生会学、乐学、好学，落实“立德树人”目标。
三、具体达成目标
第一阶段：界定自己，明确发展。
1.再次研读《思政课程标准》，清楚思政课程性质的阐述、特性以及核心，准确定位思政的理解；清楚思政课程的总目标与学段目标，贯通小学六年教材解读。
2.在名师课堂实录中借鉴所需，如那些出神入化的点拨，深思熟虑的提问。面对名师的课，精彩的课堂是外显，更值得自己借鉴的是名师长期的潜心修炼与认真磨砺的严谨态度。
3.进行海量阅读，拓展自己的阅读面。胸中有沟壑，眼里见山河。唯有阅读，才能走进课程的深处，愈发清晰地认识思政教学的精髓。
4.勇于主动上课，敢于主动评课。通过上课，找到自己的课堂问题；通过评课，促进自己反思，改进自己的课堂。
第二阶段：乐教善教，成熟专业。
1.心中有教材，眼里有学生，上学生听得懂得思政课，让学生爱上思政课，使课堂教学焕发生命活力。把每一节课尽力当作公开课，认真备课，精心上课，注重总结与反思。
2.善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，在理论指导下针对问题实践研究，提炼总结。通过实践与理性的对话，活跃自己的思维，反思自己的行动，在实践中增强科研素养。
3.将工作室的先进理念与学习收获，运用到日常的教学实践中，争做学校教学、科研等先进代表。
第三阶段：风格明显，提升素养。
1.通过更新自己的教学理念，使自己的课堂教学不断优化、成熟；通过对经验教训的总结，使自己能够更好地驾驭课堂；通过反思提高自己的教学水平，形成自己的教学风格，让自己的课堂形神兼备。
2.积极投入教育科研，确立自己的研究方向，展开研究。在教学中进行实践研究，并在书籍、文献中查找理论依据，争取形成相应有价值的方法与策略，撰写论文，提升自身研究能力。
3.真正提高教育教学水平，真正提高教学质量，从量到质的变化，能有自己的拿手课，拿手研究。
走一步，再走一步，直至远方的美景。总之，我要立足课堂，不断学习，不断更新知识结构，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学科研能力，逐渐成为思政学科带头人。