线上研讨
- 个人小结
- 2023-02-23 作者：丁洁 浏览：
寻“音”而来 相“乐”同行
泰兴市元竹小学 丁洁
2021年12月24日下午，我带着对音乐教育执着的追求，有幸加入了泰兴市小学音乐名师工作室。弹指一挥间，一年的光阴已匆匆流过。曾几何时，我戏说自己是音乐教育界的野战部队，因为我一直扎根在农村，在人力物力稀缺的环境下，孤军奋战十几年。而如今，我终于找到了组织，与16名志同道合的伙伴寻“音”而来 相“乐”同行，这是何其幸运的一件事啊！一年来，在江苏省音乐特级教师翟剑生老师的带领下，我肉眼可见地飞速成长，收获满满。
记得工作室第一次开展研修活动之际，恰逢我正为泰州市第十届小学音乐优质课评比做准备，翟特把第一次泰州市级公开课的机会给了我，让更多的老师为我磨课，促进我的成长。泰州和泰兴的工作室成员，你一言我一语，课堂的长处和短处顿时显露了出来。在大家的群策群力之下，最终我获得了泰州市一等奖的好成绩，让我对自己以后的教育生涯充满了信心。工作室“互助、互鉴、共建、共享”的团队凝聚力让我倍感温暖。
自工作室成立以来，我们开展了多次线下集中研修活动，翟特用“每个人都要说”为中心思想，对我们提出了要求、又围绕“如何说”“说什么”对我们进行了指导。所以每次研修活动，既让我们期待，又使我们紧张。这也让我形成了边听边思考边记录的好习惯，从“怕说”到“乐说”，从“无话可说”到“侃侃而谈”，这就是蜕变呀！“聚焦音乐教学，共谋学校美育”、“追问音乐教育价值，回归音乐育人本真”、“直击音乐本体，深耕音乐课堂”等等，每次研修的主题都值得我们深思：如何进行小学音乐“唱歌课”课堂教学设计？如何解构音乐本体，创新“小学音乐欣赏课”课堂样态？如何锚定音乐育人方向，让音乐教学走向音乐育人？至今我仍记得翟特的谆谆教诲：音乐教育，始于性质，落于价值。美育站位的提升和艺术课程大融合是音乐教育的必然趋势。音乐教育不仅只是教授音乐知识与技能，凸显的是“育人”功能，是一项“塑造人”的工程。
为夯实我们的理论基础，领衔人翟老师为我们制定了科学的读书计划，要求大家广泛阅读，线下开展读书沙龙，线上组织理论碰撞，分享读书心得，发起音乐教育思想辩论。通过这一年的学习，我在理论的提升、专业素养的成长和教学方式的转变上都有了质的飞跃。在我一向薄弱的课题研究领域，翟特和其他有经验的老师带着我一起加入，我想只要勇于尝试，没有什么事是做不成的。在第五届少儿春晚、第四届少儿艺术节中，我编排的节目均获得了好成绩，更让我感到高兴的是，通过这一年的努力，我顺利通过了普通教师一级职称的评审。一张张荣誉证书见证了我这一年的成长，它仿佛在告诉我：勇于攀登高峰，要勇于探索新知才是成功之路的第一步。
付出了努力，收获了成长。眼有星辰大海，心有繁花似锦，愿流年不负，愿岁月可期。携手同行，筑梦远航！期盼下一年，我们每个人都飞得更高，走得更远！