工作室成员
- 《包子 剪子 锤》 教学设计
- 2023-12-31 作者：周权 浏览：
-
【教学目标】
1.能够用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》，能在一定程度上表现出歌曲的情绪。并能背唱歌曲。
2.能唱准歌曲中的附点和休止符的节奏。
3.能随歌曲或伴奏恰当的加入声势或律动。
【教学重点】
要求学生能用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》。
【教学难点】
体会休止符、附点在这首歌曲情绪上渲染的点睛作用。
【教具准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一、律动导入。
让我们跟着音乐一起来动一动吧！
今天，老师带来了一个游戏想和大家一起来玩一玩，这个游戏大家一定不陌生，找朋友，不过我有个小小的要求，请同学们边听音乐，边跟着音乐有节奏的拍手，老师来找朋友，当音乐停，老师找到的那个同学要回答一个问题，能做到吗？
问题1：读出节奏
X．X X. X | X O | X X | X O |
包子、剪子、锤锤锤锤
X．X X. X | X O | X X | X O |
剪子、包子、锤锤锤锤
问题2：找不同
X X X X | X O | X X | X O |
包子、剪子、锤锤锤锤
X X X X | X O | X X | X O |
剪子、包子、锤锤锤锤
生说一说哪个好，为什么？
出示切分节奏。
师：生活中的词和这个是一样的。
【设计意图：节奏是儿童对音乐的最初印象，是儿童音乐直觉的第一要素。在课堂的一开始，教师引导学生积极参与音乐体验活动，在节奏游戏中感受音乐艺术的巨大魅力。这种导入方式可以活跃课堂氛围，激发学生学习欲望。】
二、学习歌曲《包子，剪子，锤》。
1.你能找出歌曲中的休止符吗？
【设计意图：音乐中的音符都是作曲家表达思想感情的。学习休止符，并且了解休止符的作用。】
2.认识反复记号。
3.师教读歌词，生跟读。
4.生完整读歌词。
5.跟琴慢速学唱。
有的小朋友都已经很想唱这首歌了，现在老师请小朋友跟着老师的琴声把这首歌曲唱一遍，注意老师的速度会很慢，我们细心一点，慢慢唱！
6.师生接口唱。
7.歌曲处理。
8.我要让小朋友们安静地听老师来唱。
一边听，一边想：歌曲中，哪一句老师唱得比较连贯？（师范唱）
9.师：一起唱这句，看看自己能不能唱好？
（ 蹦.蹦 跳│跳--│快.快 乐│乐--│）
其他几句我们应该唱得跳跃一点。
【设计意图：对于低年级的孩子还说，积极主动地听比被动得听更重要。通过问题参与，学生主动发现并区别节奏的不同。从而唱准歌曲的节奏。】
10.附点后的十六分音符要唱得轻巧。
11.师：好多了，现在老师把速度加快一点了，使这首歌曲听起来，更加欢快，你们能接受吗？
12.有表情的演唱。
13.师：很多小朋友都很好，还有的小朋友摇头晃脑的，很高兴！好，下面老师请小朋友们试着背唱这首歌，看哪个小朋友唱得好！
14.表演唱巩固。
15.打击乐器伴奏。
16.分组表演、演奏。
三、小结课毕