教案课件
- 《五十六个民族是一家》
- 2023-12-31 作者：凌晶 浏览：
——以《美丽的星座》第一课时教学为例
【教学设计】
1.通过柔美动听的嗓音，我们可以深刻地领略到《美丽的星座》中所蕴含的爱国情怀，以及在新中国成长的喜悦与骄傲。
2.深入探究不同民族的文化传统，拓展学生的音乐知识面，并以“五十六个星座，是你，是他，是我”的旋律为基础，唤起他们对祖国的热爱之心。
3.认识顿音记号、反复记号，知晓歌曲演唱顺序，并能准确唱出轻巧活泼和舒展悠长的乐段。
4.回顾自身旅游经历，讲述民族风情和欣赏各民族音乐文化。
【教学过程】
···············学习活动一：初听感知歌词之美···············
谈话导入“你对祖国知多少”
老师：中国拥有广袤的土地和丰富的自然资源，56个不同民族的人们都居住在这片土地上。您还了解哪些民族呢？
生交流，回答。
宋祖英演唱的《爱我中华》让我们一起欣赏不同民族的独特风情。
通过《爱我中华》，我们希望能够唤起学生们对祖国的热爱之情，并通过《美丽的星座》来激发他们的兴趣。
欣赏音乐，思考问题
（1）中国是一个充满活力的国度，其中包含56个各具特色的民族。这些民族各有其独特的文化和魅力，如同五十六朵鲜艳的花一样绚丽多彩。下面请欣赏一首动听的歌曲《美丽的星座》，大家边听边思考，这美丽的星座是指什么？
（2）学生交流
3.小结：
据说，这首歌涉及了56个不同的民族，它们就像璀璨的星辰，照耀着中国的土地，散发出迷人的光彩。
···············学习活动二：感悟音乐要素之美···············
1.再次聆听，关注歌曲的演唱顺序。
（1）歌曲可以分为几个部分？
（2）这几个部分节奏上有什么相同和不同之处？
2.交流
（1）交流歌曲演唱顺序
歌曲演唱循序是第一段唱到反复记号处，再从头反复唱第二段，在第二段的最后加入结束句。
（2）交流歌曲的部分划分
这首歌被分成了两个部分，第一部分的节奏比较紧张，第二部分的节奏则更加宽松。在这段文字中，前半段的气氛紧张而激烈，而后半段的气氛则变得轻松愉悦。
1.交流歌曲的乐句特点
第一部分的四个乐句，一二乐句节奏相似、一三乐句和二四乐句旋律相似。并且多处加入了顿音记号，使歌曲第一部分的演唱更加活泼有弹性。第二部分开头和结尾处多用二分音符和连音线，使歌曲第二部分的演唱更加舒展悠长。结束句是第一部分的旋律再现，和第二部分的歌词重复相结合，并再次加入了顿音记号，凸显了整首歌曲生气蓬勃又灵巧活泼的音乐感觉。
···············学习活动三：演唱体验歌曲之美···············
1.跟歌曲伴奏完整哼唱旋律
2.跟琴学唱高声部、低声部
3.填词演唱全曲
4.歌曲处理
（1）通过轻柔的顿音和宽阔的长音来区分开来
（2）注意八分休止符、四分休止符和小间奏的停顿
（3）第二部分的mp弱化处理
（4）两个声部有感情的合唱
···············学习活动四：讲述民族乐器之美···············
1.启发：在假期中，你去过哪些有少数民族的地域游玩？那里有让你印象深刻的民族乐器吗？回忆一下，讲讲你的所见所闻。
2.教师示范：我曾去过云南游玩，在西双版纳白天和傣族人一起参加泼水节，，晚上围着篝火唱歌、跳傣族舞，欣赏民族乐器葫芦丝演奏的乐曲。
3.学生讲述分享
4.五十六个星座，56朵绚丽的花朵，56个民族的家园。希望五十六个民族都绽放光彩，祝愿我们的祖国永远繁荣富强。
欣赏少数民族乐器“葫芦丝、芦笙、冬不拉、马头琴、巴乌、伽倻琴”等部分少数民族乐器介绍的视频。通过带领学生欣赏各种民族乐器的精彩表演，拓展他们的音乐知识面，激发他们对祖国的热爱与自豪感。
【实践分析】
读万卷书，行万里路。每当暑假来临，我和家人就会一起踏上探索之旅，欣赏中华美景的壮丽景色。在这段旅程中，我深刻体会到了祖国的广阔领土，感受到了不同地域和民族的独特风情，品尝到了各地的美食，学习了各民族的音乐和舞蹈，了解了各民族的乐器，穿上了民族传统服饰，欣赏到了各具特色的精美少数民族工艺品。因此，当我执教苏少版五年级上册《美丽的星座》这一课时，我特别有感触，我想带孩子看看我们的中国，看看我们各具特色的五十六个民族，感受民族团结一家亲的美好。
中华民族拥有多元文化的传统，每个民族都有其独特的风俗习惯和音乐文化，这些都为中国的民族音乐增添了丰富多彩的色彩。中国的少数民族音乐有着丰富的种类和独特的风格，这在全球都很稀有。。根据最新统计，中国的少数民族乐器种类繁多，达到300种以上。乐器的种类非常丰富，从吹奏乐器到弹奏乐器，再到打击乐。许多音乐家拥有精湛的演奏技巧，并擅长演绎传统音乐。
所以，我除了带孩子欣赏音乐，学习歌曲，我还带孩子感受少数民族的音乐文化。音乐来源于生活，一方水土孕育一方音乐文化，特别是民族乐器，大多是就地取材，只有亲自去了领略了，才能真正感受到民族音乐的美好。
让学生讲述自己在少数民族地区旅游的所见所闻，既是帮助其他孩子从身边人的讲述中领略祖国的壮丽山河，了解各民族的音乐文化，更是让孩子去感受各民族和谐相处、百花齐放的艺术氛围，在交流分享中真切感受到五十六个民族是一家的幸福和美好。