教学随笔
- 读书心得体会（李怡）
- 2024-03-01 作者：mjs3xxms 浏览：
以前，我也和很多对课题望而却步的老师一样，不知道怎么选择课题，不知道怎么才能选择到有价值的科研课题，很迷茫。陈岩教授在书中耐心细致的讲解让我对如何选择课题有了深入了解。
选择课题，首先要立足教学。因为课题研究的最终价值，就是为了帮助广大一线教师解决实际教学中的困惑和难题，所以，作为一线教师，我们拥有大量的教学实践资源，可以从中进行选择。可是，我是一线教师，拥有教学资源优势，为什么我仍然不知道如何选择课题呢？因为像我一样的老师们，都缺乏问题意识。在平时教学中，我也会遇到各种各样的问题，比如：学生上课不愿意发言；有些学生对学习缺乏兴趣；怎样才能在课堂上让学生活动充分，扎实有效，等等。虽然有这些困惑，我却没有意识到这些问题的价值，并把它们提炼成科研课题去思考、研究。
选择课题，还要力求创新。书中说：“创新是科学研究的源泉和动力，也是科学研究的目标与追求。没有创新，就不需要研究。”可见创新对于选题的重要性。可是，创新，并不是说的那么容易。没有丰富的知识积累，没有开阔的视野，是难以做到创新的。
曾经我也参与了一次课题研究，并且进行了课题立项申报书的撰写，可是那时候对课题懵懵懂懂，根本不知道怎么去进行课题设计，只是在网上搜集了一些资料，比照着依葫芦画瓢。如今读了《中小学课题研究》，才明白课题设计还有这么多的学问，真是受益匪浅。
别的且不提，单单一个“研究现状”的写作，就有那么多需要注意的地方。以前不认为它有多重要，觉得研究现状就是课题立项申报书上面那几段复制粘贴来的文字，根本没当一回事。如今读了书才知道，研究现状不仅能反映申报者掌握资料的情况、文献梳理的能力，还能反映申报者课题研究的能力。就像书中提到的一件事，有一个人想请他看一份课题申请书，可是有两本与他所要申报的课题直接相关的书，却没有写进文献综述里，即判定他是没有能力完成这个课题研究的。由此可见，研究现状的写作有多么重要！
“研究现状的写作需要申报者掌握大量与课题直接、间接相关的，国内、国外的研究资料，特别需要掌握与课题相关的最直接、最基本、最权威的资料”，书中的这句话震撼了我！做课题，我何曾读过什么书，何曾掌握过和课题相关的资料？所以申报课题要提早准备，多积累一些知识，多做一些相关研究，才有可能写好研究现状，进而做好课题研究。
每天的阅读，不仅刷新了我以前的认知，还让我经受一次又一次精神的洗礼。以前的我，谈到课题研究，虽然不至于“不寒而栗”，却也是望而却步。因为不知道研究什么、怎么研究，一头雾水。读完《中小学课题研究》，觉得课题研究并不想自己以前想的那样神秘莫测，只要掌握了方法，也是能做好的。
读《中小学课题研究》，我对课题的相关知识有了深入细致的了解，感觉有了底气，再做课题，我一定会比以前做得好。读这本书，让我的思想得到了充实，觉得心灵很宁静。读这本书，也让我认识到了自身存在的不足。以后，我会坚持下去，通过读书不断充实自己，提高自己。