教学随笔
- 《二氧化碳的实验室制取》教学反思
- 2023-03-09 作者：mjs3czhx 浏览：
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9月23日在泰兴市蒋华初级中学参加了初中化学名师工作室的活动，听了房小祥老师和赵美凤老师的《二氧化碳的实验室制取》，收获颇多。以下对两位老师的课分别进行分析：
1.房小祥老师的课
课程以自制雪碧引入，激发起学生兴趣。为了教授实验室制备二氧化碳的原理，房老师带着学生一起探究了石灰石和稀盐酸、稀硫酸的反应，也探究了碳酸钠和稀盐酸、稀硫酸的反应，从而确定了实验室制二氧化碳的原理。在探究的过程中，以学生为主体，充分调动学生的积极性，给学生留足充分的时间，给学生提供了展示自己的平台。在实验装置的选择中，学生设计出装置后进行交流讨论，挑选合适的装置进行实验。为了让学生充分理解分液漏斗、长颈漏斗、多孔隔板的作用，老师进行了演示实验，增强学生对知识点的理解。在本堂课中房老师采用了实物直观的方式对比几个装置的优缺点，帮助学生更好的理解难点。最后的分层作业锦上添花，不仅有纸笔作业，还设计了学生的趣味家庭实验，使我们的化学知识走入生活，对学生的综合素养的提高起到很大的促进作用。
2.赵美凤老师的课
课程以清水变牛奶的方式导入，启发学生思考将要学习的内容。赵老师在知识新授的过程中采取先学后教的方式，对学生自学能力的培养有很大的促进作用。课堂质朴，落足于学生，打牢学生的基本功，充分达成预设的学习目标。系统的讲授了气体制备的原理，为后续气体的制备夯实了基本。在课堂中考虑到实验的定量，处处为学生着想，给学生预留了时间进行实验室二氧化碳气体的制备，带着学生一起分析实验失败的原因，对学生综合实践能力的发展有很大的促进作用。
基于两位老师的课堂，我觉得这两位老师从两方面给我们展示了目前农村初中化学教学的现状，随着生源的流失，既要培养学生的综合素养，又要缩小差距，帮助学生的全面发展，如果将两位老师的课堂进行结合，在新授课时采取多动手、多参与的方式，课后在采取多思考、多讨论的方式，对农村学生的发展有更好的促进作用。