课题研究
- 黄婷：中期报告
- 2023-12-10 作者：mjs3gzzz 浏览：
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《经济与社会》模块活动育人策略的实践研究
中期报告
泰兴市第三高级中学 朱秀锋 黄婷
一.课题简介
1.课题提出背景
在活动育人型学科课程的教学实践中，有些教师偏重于知识学习过程，将活动型学科课程设计成“用活动引出知识”的形式。而另外一些教师则走向另一个极端，只顾活动的热闹与丰富，对于学科内容的落实则不管不顾。将活动设计与学科知识处理成了“水和油”的关系，使二者相互隔离，这都是有失偏颇的。在思想政治课教学的过程中，没有学科内容支撑的活动是肤浅的，没有活动形式体现的知识是生硬的。
2.课题核心概念
（1）《经济与社会》模块：本册教科书重点介绍我国基本经济制度和分配制度，解析社会主义市场经济的基本特征和运行机制，阐述以人民为中心的发展思想和“创新、协调、绿色、开放、共享”新发展理念，帮助学生学习理解习近平新时代中国特色社会主义经济思想，认识全面深化改革的重大意义和要求，更好地参与中国特色社会主义建设实践。
（2）活动育人：活动育人是指在全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务过程中，建立健全课堂教学、自主学习、实践活动、指导帮扶、文化引领融为一体的促进学生全面发展的整体育人体系。
（3）活动育人策略：在理解活动育人的内涵和价值的基础上，更好地对活动进行顶层设计，进而形成校本活动体系和课程，使活动更具有针对性和实效性，切实发挥活动育人的功效。
3.课题的实践价值
（1）有利于提升教师的教研水平，激发教师进行教研教改的热情。
在整个研究活动阶段中，参与研究的教师热情高，经常进行教学实践和理论探讨，改革课堂教学的内容和方法，探究如何利用家庭教育、学校教育和社会教育构建高中政治活动设计，大量采用了经验总结法、行动研究法、因果关系分析法、探索法、发现法等方法的实践研究与应用，坚持撰写教学反思，总结研究成果，这些都在实际上大大提高了教师的教研教改能力。
（2）有利于提升学生的实践能力，促进学生核心素养的养成。
将活动育人理念作为教学目标渗透到每一节的教学过程中，学生的课堂表现明显发生了改变：勇于发表自己的意见、积极参与课堂活动、遇到困难乐意合作解决、能够虚心倾听他人的见解等等。这些变化充分表现说明活动育人理念在高中思想政治活动教学实践中得到运用和体现。
4.确定研究思路、目标、内容, 探究研究方法等
本课题研究沿着现状研究——理论研究——实践研究——综合研究的思路展开。本课题以新课程理念为指导，以课堂教学为突破口，以社会实践为平台，以中学生为研究对象，以《经济与社会》模块活动育人策略的实践研究为重点，以培养高中生政治核心素养为宗旨，以泰兴市第三高级中学为研究基地，以点带面开展研究。
针对在教学实践中，课堂教学单调，枯燥，填鸭式地灌输课本知识，缺乏生机和活力，无法培养学生的政治核心素养，不能体现新课改的要求，本课题研究目标设定在以下几个方面:
（1）研究目标
通过设计问卷调查，举行座谈等各种形式，调查分析目前活动育人实施的现状和存在的问题及其原因，探索高中思想政治《经济与社会》模块活动育人的路径、策略，形成教育教学的合力，提高课堂实效，提升学生政治素养，引导学生衷心拥护党的领导和我国社会主义制度，形成做社会主义建设者和接班人的政治认同意识。
（2）研究内容
①高中思想政治活动育人的现状调查与分析
通过问卷调查、师生访谈等方式，了解师生对高中思想政治活动设计与学科任务融合的理解和认识，教学实践中遇到的困惑和问题，为课题研究提供方向和思路。
②《经济与社会》模块活动育人的内容研究
通过查阅文献资料和理论学习，明确活动育人理念的内涵和体系，弄清《经济与社会》模块活动设计和学科任务的具体内容。
③《经济与社会》模块活动育人的路径研究
教材是国家意志的体现，是学生必须掌握的文本资源，以新编教材为载体，结合《经济与社会》模块的内容，进行具有针对性的融合路径的研究，使高中思想政治课教学更具实效，逐步培养学生的学科核心素养。
（3）研究重点
《经济与社会》模块活动育人的路径研究
本课题采取文献研究法、调查研究法和个案研究法相结合的研究方法，遵循开放式和综合性的方向，重视资料的采集、整理和分析过程，理性思考和社会实践活动相结合，重视案例收集和分析工作，使研究工作在理论和实践的交汇点上进行，重点在社会实践活动层面上下功夫。
（4）具体研究步骤
A.准备阶段（2020.3-2020.4）
①成立课题研究小组，确定课题组成员，明确分工。
②培训课题组成员，通过讲座、自学等形式进行，使课题组成员了解本课题研究专业理论，了解本课题国内研究现状，掌握开展课题研究相关知识与理论。
③在调查研究、收集资料以及广泛征求各方建议的基础上，撰写课题研究实施方案。
B.研究阶段（2020.5-2022.12）
各成员严格按照方案扎实有序地进行研究，注意积累过程性材料，及时进行成果的总结，攥写阶段报告；每月至少召开一次课题研讨工作会议，检查并交流子课题进行情况。
C.总结阶段（2022.12-2023.6）
对照课题研究方案，对研究过程中积累的有关调查报告、分析数据、资料、文本解读、体会、阶段小结等材料进行分析、总结，写出研究报告，并形成物化成果。
二.研究工作主要进展
1.设计问卷调查，开展课题研究
在活动育人型学科课程的教学实践中，有些教师偏重于知识学习过程，将活动型学科课程设计成“用活动引出知识”的形式。而另外一些教师则走向另一个极端，只顾活动的热闹与丰富，对于学科内容的落实则不管不顾。基于此设计了《经济与社会》模块活动育人策略的实践研究的现状的调查问卷，了解当前存在的问题。
2.组织研究队伍，保障研究条件
课题申报初期，在朱秀锋主任的带领下，建立了由教学一线教师参加的核心课题组，聘请一批资深专家做课题研究顾问。课题申报成功后，又吸收了一批一线教师参与研究。在此基础上，根据课题研究内容的需要，形成三个子课题（子课题1、高中思想政治活动育人的现状调查与分析；子课题2、《经济与社会》模块活动育人的内容研究；子课题3、《经济与社会》模块活动育人的路径研究），明确各自的负责人，对子课题的研究内容、研究目标和研究方法进行细化、规范，用以指导、检查、推动子课题的研究工作。
泰兴市教育局教研室、泰兴市第三高级中学把本课题的研究作为教育教学工作的一件大事来抓，为开展课题研究提供了基本条件，同时加强对课题的领导和管理，协调好校内外各方面的工作，调动一切积极因素，使全校上下形成共识，创造了有利于开展课题研究的良好氛围。
3.落实课题研究管理措施
（1）抓理论学习，重视资料收集整理。
（2）利用网络、讲座等形式提高教师素质，加强教师科研能力的培训。参加泰州市教科所组织的泰州市各级各类课题培训。课题组成员定时集中进行理论学习，学习基础理论和相关文献，学习开题报告，学习新课程标准，并定期交流。
（3）组织开展教学实践、研讨活动。教师通过各种教学资料、论文等形式体现自己的研究成果。
（4）建立课题网络资源平台，由专人负责将各子课题的简报及时上传，便于各子课题组及时了解和掌握各自的进展情况，同时便于交流和查询资料。
（5）综合运用学校的课程资源、课内外活动、家庭、社会、网络和教师的言传身教等多种因素，建立起以学校为主、社会实践基地等为辅的活动育人策略的实践研究的培养体系。为此，我们在培养策略上提出以下了六个方面的措施。
①加强理论学习，构建研究所需的理论支点。
②支持和引导教师注重课堂教学和社会实践活动的协同发展，增强教师培养学生高中政治核心素养的意识。
③营造学生实践得以自由发挥的宽松的教育氛围。
④积极开展中学生的各种社会实践活动。
⑤加强活动育人型课程教育，帮助学生做中学，学中做，提高政治核心素养。
⑥课堂教学和社会实践，形成教育合力，协同发展。
三.课题开展以来取得的成果
课题组在每次活动之后，通过整理活动资料、总结活动得失，取得如下的阶段性成果：
1.成果转化
到目前为止，共发表2篇论文。
（1）朱秀锋主任的论文《基于立德树人的高中思想政治课育人实效性研究》发表在2021.11的《考试周刊》
（2）黄婷老师的《<经济与社会>模块活动育人策略的实践研究》发表在2022.12的《中学政史地》
2.成果推广
2022年9月23日下午，泰兴市高中政治教研室在泰兴市第三高级中学召开课堂教学观摩研讨会，高中政治名师工作室及全体政治教师参与此次活动，由严永红、张爱萍和朱丽云老师开设三节观摩课。其中，朱丽云老师开设的公开课为《经济与社会》模块的《社会主义制度在中国的确立》。通过研讨交流，增进了研究人员与一线教师的了解和联系，提高了研究工作的有效性。
课题组邀请泰州市口岸中学江苏省特级教师卞珍凤老师和泰兴市第三高级中学江苏省特级教师朱秀锋老师为我们做了两场讲座，卞特作了题为《魅在课堂 力在课外》的报告，主要就如何做一个有魅力的教师进行了具体指导。朱特与我们作了《高中政治议题式课堂教学设计》的报告，为我国进行案例分析，从议题选择、情境设置、活动开展等方面，对议题式教学设计提出规范要领和基本要求，对我们课题的进一步研究提供了方法指导。
3.开展问卷调查。根据本校实际，对高一年级756名学生进行问卷调查，进一步了解家庭、学校、社会如何活动育人，在高中思想政治实践中的运用。
四.课题研究存在问题与不足
1.本课题理论研究深度不够。相关文献学习的数量较少。
课题组的教师在两年的课题研究中不断学习、创新，和课题一起成长，但课题的真正操作和实践能力还不够，课题的参与还显得被动。大部分成员对本课题研究的系统性把握尚不到位，因此，研究和实验工作主要以实验教师的行动研究为基本方式，研究内容较多，实证分析不够；经验性总结多，理论提炼不够；典型课堂案例多，策略概括不够；质性研究较多，定量分析不够。今后一段时间，我们打算通过个人自修、活动研讨、“请进来”和“走出去”等手段，加强科研方法的训练，着力提升课题组成员的科研能力。
2.关于《经济与社会》模块活动育人的内容研究还没有成果。
3.课题组在研究的过程中，没有把《经济与社会》模块与活动育人策略有机结合。
4.课题组部分成员至今尚未有论文发表或获奖。
五.下一阶段计划及预期研究成果
我们将在已有成绩的基础上继续深入研究探索，规范研究过程，落实研究计划撰写高质量的研究报告，取得包括典型课例、课件、论文集在内的物化成果。
1.下一阶段成果
（1）指导思想：在总结前期研究工作的基础上，进一步统一思想，明确任务，加强交流和指导，将研究工作推向高潮，力争高质量地完成课题研究。
（2）全面落实课题研究方案
在总结的基础上，写出方向明确的、理论联系实际的、对下阶段研究工作具有指导意义的总结报告，力求统一思想，明确任务。
加强交流研讨，推进基于知识管理的经验共享。鼓励各子课题通过各种途径积极参与交流和研讨，取长补短，发挥优势，促进研究水平的提高。
（3）课题收集、整理成果迎接鉴定、验收
根据研究方向，分别进行成果的收集、分析研究总结工作。课题进行终期调查，汇总、分析研究成果，撰写课题研究报告和课题成果鉴定。
2.可预期成果
（1）“《经济与社会》模块活动育人策略的实践研究”教学案例、教学反思等
（2）“《经济与社会》模块活动育人策略的实践研究”研究报告