线上研讨
- 因交流而精彩，因大咖而盛宴
- 2023-03-12 作者：mjs3gzls 浏览：
——工作室镇江之行有感（李伟峰）
春暖花开之时，有幸会聚镇江心湖高级中学举办的骨干教师教科研培训会暨全国名师工作室发展联合体成立大会。现场聆听、感受了来自全国各地各具特色的工作室的汇报交流以及工作室成员的成长为名师的历程，对标找差，确实存在一定的差距。这种差距主要来自认识的差距和目标的差距。作为成员，应该利用好工作室提供的平台和资源，发挥所长，相互借鉴，相互帮助，共同成长，要担负起工作室的引领、辐射作用，切实提升所在地区整体的历史教科研水平，满足学生对高质量历史教育教学的需求。在王生教授的精心组织下，我们完全沉浸在两位教科研专家的讲座里，回味无穷，收获颇丰。《上海教育科研》杂志副主编张肇丰教授作了《怎样做教学经验总结》，令我印象最深刻的是告诫教师做科研不要妄自尊大或闭门造车，也不要畏惧科研或不知所措。其实科研就在身边，他建议我们第一，要从平时的教育教学中去发现、比较，写出来的东西才会有出奇制胜的效果和应用的价值，而不是平庸无奇和无病呻吟，这才是创新的佳作。第二，要多读书，尤其是名家名作。他例举了李镇西的大量文章，内容基本是他在工作岗位上的发现、思考，因勤于科研而成功成名。我们可以通过读他的文章获得教科研的方法和写作灵感，以及他的成功之道。教师的二次成长的必经之路就是读书，教学反思是二次成长的关键，所以做教学经验的总结最好是课例研究。
百忙之中的《历史教学》主编王雅贞主任从《历史教学与问题意识》的角度教我们如何做科研，充分诠释了教研相长，用许多高中历史教学的案例生动地向我们展示了历史问题是如何发现，怎样进行问题的追问，通过问题链培育历史思维、解决历史问题，完成教学目标，实现课程标准中的必备知识、关键能力和价值观教育，让历史核心素养有效落地。问题来自于历史本身的逻辑和不断追问，来自于教材中或教科书之外的史料差异，所以我们教师做好教科研须有问题意识，要做好广泛的史学阅读。
总之，要做好教科研，必须要阅读、要实践、要发现、要思考、要钻研、要勤于笔耕等等，才会成长为真正的名师。春天已经来临，让我们撸起袖子加油干！