教学随笔
- 蒋华初中 陈伟
- 2023-11-06 作者：mjs3czxz 浏览：
以人为本重细节 凝聚人心谋发展
尹校长和李校长的讲话给了我很大的启发。针对农村初中现状，如何有效提高教育教学质量，我认识到关键还在于人，要真正走近老师和学生，以人为本，寻求突破。
学校的发展关键在于教师。在学校管理上，以感情引领为主。关心教师从小事做起，从细节入手。
首先，要建立一支强有力的校务会领导班子，凝聚合力，创奋发氛围。一支团结协作、为民服务的创新型领导班子，有利于凝聚广大教师，有利于协调解决学校发展中出现的名种矛盾，更有利于充分调动广大教师的工作热情，形成良好的教育氛围。
其次，要立足实际完善制度，制定切实可行的考勤考核制度。学校制度要立足教师的发展，在农村师资、生源不足的情况下，不仅要靠制度去规范教师的行为，更需要校长用感情去引领。留下来的大多数是扎根家乡一二十年的老教师，有丰富的教学经验，但缺少教学方法的革新；有为教学奉献的激情，但也有照顾老人和孩子的心酸。少一点强制，多一份尊重；少一点限制，多一份人性。给老师们营造一个“家”，让老师们处处感受到家的温暖。
学生的成长是学校永恒的主题。以平等作视角，以沟通来联结，这是前提。要提高教育教学质量，应该抓好这两个方面：
1.抓好关键年级，形成良好学风。对于刚入七年级的新生而言，学习方式、管理模式、生活方式的转变，都会给他们造成心理的困惑，做好入学教育，让他们走进这个家，认识这个家，接受这个家并爱上这个家；对于毕业班来说，熟悉的“家庭”生活与面临升学的紧迫感，让“快乐与自由”和“紧张与焦灼”并存，因此做好心理健康教育尤为重要，为全力备考提供思想保障和强劲动力。
2.抓好“三情”分析。分年级召开班级学情分析交流会，对考试情况进行全面分析与总结，真正了解学生的学习态度、过程、方法、能力、内在心理需求，针对存在的问题提出整改意见并形成定性定量评价。学生天然渴望求知，而教师应是天然助长，真正发挥学生的主体积极性，才能使教育教学工作得到进一步发展。