- 爱生如子，尽心尽职——丁琴
- 2016-12-11 作者：czwl 浏览：
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每个孩子都是祖国的未来，是一个家庭的希望，家长把孩子送到学校，交到我们手中，我们就一定要对他们负责，这一直是我的教学宗旨。可能是自己的孩子不经常在自己的身边，我总把我的学生当成自己的孩子。特别是当了班主任以后，我更加细心的观察学生一举一动。
当学生犯错误时，我第一想到的是如果是我的小孩犯了这样的错误我该如何处理，我作为家长又期待老师如何处理。这样我处理问题时不是简单的责怪、打骂，我一定要让学生心服口服，并且以后不再犯这样的错误。我班有一个学生考试的时候用手机查答案，被任课老师发现，老师很生气的没收了她的手机，并批评了她。老师的处理得理所当然，可是这个学生却闹起了情绪，第二天竟不来上学。学生进入初三时思想转变较大的阶段，心智不够成熟，自尊心比较强，加上升学考试的压力，有时会产生逆反的心理，其实只要加以梳理，会打开学生的心结的。我到学生家中，家长很是焦急，无计可施。我看到孩子还散着头发就拿起梳子给她梳头发，并和聊天可能是老师没有考虑到学生的尊严，在那么多学生面前丢了面子。学生这是觉得我是站在她的这一面的，一下就把距离拉近了，跟我谈起自己如何的难堪，我也顺着她的话说，等她发泄得差不多了，心情也好一些的时候，我话题一转，让她谈谈自己有没有过错，这时她不再觉得委屈，主动承认自己的错误，并说老师批评是对的。看着孩子思想的转变，我们都长长的舒了一口气。在老师的眼中学生永远是还没有长大的孩子，我们要走进学生的心理，想学生所想，就能换来学生的真心。
当学生生活上遇到困难时，及时伸出援手。有时天气转凉，我会拿出自己的衣服让学生穿上。学生生病时给他递上一杯热水。虽然是些不起眼的小事，但学生倍感温暖。学生能和我打成一片，有时调皮的学生会将手搭在我的肩上说老师我真喜欢你，我会刮下她的鼻子，这时我感到我们间不仅仅是师生情，更有亲情。
初三的工作任重而道远，学生因为压力大思想上很容易起伏，所以我时刻关注学生的细微的变化，在他们成绩下降时给予鼓励，取得进步时及时给予表扬。“老师，我学了这些东西又有什么用呢？”当学生问我这个问题的时候，我当时还真的一下子回答不上来。如果说是为祖国为人民这样大而空的话，我觉得自己都会觉得没有任何意义。如果说是为自己的将来而学的话，谁有知道将来是怎样的呢。我突然想到看过的一篇文章《鹅卵石与钻石》，我将这篇文章介绍给他看，其实我们在路边捡的这些鹅卵石，总有一颗会变成钻石。在我们眼前有很多看似鹅卵石一样的东西如果被我们敝履般丢弃，然而有一天我们需要它的时候，它就变成了钻石。学习也是如此，我们现在所学的知识，可能并不是所有的内容将来都会用到，可是我们现在将知识储备起来，将来必有一天会派上用场。