- 以培育语文学科核心素养为目标的高中古诗词教学策略研究
- 2017-11-19 作者：刘勇 浏览：
《以培育语文学科核心素养为目标的高中古诗词教学策略研究》
开题报告
泰兴市第四高级中学 刘 勇
2017年2月本课题被江苏省教育科学规划领导小组批准为重点自筹课题（批准号XC-b/2016/25），接到批准立项通知后，课题组在此前申请报告的基础上继续加大与课题相关的理论和实践准备的力度，收集资料，调查学情、教情，课题开题的准备工作已准备就绪，现我代表课题组作开题报告，不当之处敬请专家老师批评教正。
一、课题研究的背景
党的十八大报告提出“建设优秀传统文化传承体系，弘扬中华优秀传统文化”的重大任务，强调学习和掌握优秀传统文化中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。古诗词是中国传统文化百花园中的奇葩，学诗可以情飞扬，志高昂，人灵秀。对于语文学科而言，古诗词不仅是传统文化的载体，也是主要的教学内容。在高中语文课程构成中古诗词教学是不可或缺的组成部分，有着重要的价值和意义。然而受功利主义泛滥、快餐文化冲击、应试教育钳制，教材编排不合理，教学方法单一，诗词阅读难度较大以及学生阅读积累不够，人生经验不足，阅读不得法等内外因素的影响，高中生古诗词学习现状不容乐观。虽然《高中语文课程标准》对古诗词教学提出了明确目标和具体要求，教师和学生也付出许多时间和精力，然而教学效果还是不太理想。由于这个问题在广大师生中较为普遍，许多专家、学者和一线教师都持续关注、研究着这一难题。
随着“核心素养”的正式提出，如何培养学生的语文素养，是大家都非常关心的问题；而为抽象的理论找到具体的落点——核心素养的可操作性表达，也成为广大教育工作者最具研究价值的课题。古诗词是我国传统文化瑰宝，在培育人的文化素养方面有着不可取代的作用。有人认为研究“核心素养”与高中古诗词教学的关联，不但可以为高中古诗词教学提供新的方向和思路，或许也有可能打破目前高中古诗词教学面临的困境。
基于以上背景，本课题重点研究以培育高中语文学科核心素养为目标的古诗词教学策略，旨在将古诗词转化为当代高中生的文化素养的构成元素，从而让他们更好地理解和传承中国优秀传统文化，提升生活品质和精神质量。其意义不仅是高中古诗词教学方式的转变，更是文化育人思想在教育教学上的实践创新。
http://edu.taixing.cn/uploadfile/2017/1119/20171119105115312.doc