- 2015-2017年度泰兴市高中物理名教师工作室 工作计划
- 2015-12-29 作者：gzwl 浏览：
-
一、指导思想
根据《泰兴市名教师工作室管理制度》和“泰兴市名教师工作室考核评估方案”要求，工作室以 “专业引领、实践探索、共同发展”为宗旨，即横向源于常规教学要求，紧扣课堂教学、密切联系实际，纵向瞄准学科教学改革前沿，以对生态高效课堂的研究为载体，以典型引路，促进工作室成员专业成长和专业化发展，并发挥传帮带的作用,从而构建学习型共同体，打造知名教师群体，为我市的教育发展贡献力量。
二、工作目标
本工作室将在市局的统一领导和大力支持下，在领衔人和所有成员的共同努力下，尽最大努力，切实做好以下各项工作。
（一）以教育教学研究为主要内容
教学是教师的第一要务，课堂是教师教学的主阵地，课堂教学能力是一个教师教学水平的最直观的表现。立足课堂、研究课堂、狠抓课堂教学的效益，努力提升成员课堂教学能力，是本工作室的研究方向，也是本工作室各项活动开展的出发点和归宿点。
本工作室将致力于课程改革背景下的课堂教学研究，在不断实践、不断发现问题、不断改进中前进，尽我们的最大努力，在保持成员现有教学特色的同时，逐渐形成各自的教学个性和教学风格。
本工作室将在高考研究下大功夫，加大对高考考试说明和高考试题的的学习与研讨，深入细致地做好各个环节的教学与研究，为提升我市的高考物理成绩做出贡献。
本工作室将通过课题研究引领教师专业发展，三年至少完成两项省教研规划课题和两项泰州市规划教研课题的研究工作，课题研究仍以课堂教学和师生能力提升为主要研究内容，力争获得省级一项教学成果奖项。
（二）以开展课堂展示为主要形式
本工作室将推行教学公开课示范课制度，力争在每一次的研究活动中，都有至少一名成员开设公开课示范课，鼓励成员利用一切手段和现有资源开设研究课、试验课和观摩课，为工作室的课堂教学研究提供平台和载体，进而有效地提升成员的教学能力和水平。
工作室将同学校等部门联系，克服一切困难，采取相互评课、外出听课、外出参观学习等方式，举行工作室全体成员课堂教学能力全方位展示的活动。不同课题、独立备课、集中进行、集体研讨。这将既是对本工作室成员课堂教学能力的检验，也将是工作室作用的有效辐射。工作室将按国家制定的课堂教学评价体系，对工作室成员的课堂教学情况进行评价和考核。
（三）以打造科研品牌为奋斗目标
教科研是教育教学的第一生产力，是提升教育教学效益、提升教师品位的关键。本工作室在教科研方面要在工作室内营造浓郁的教科研氛围，鼓励每一位教师积极从事教科研工作，以教科研带动教育教学能力的提升，做到人人有课题，人人有目标，努力将教科研打造成本工作室的特色和品牌。
争取有更多的教学体会、教学经验论文在各级各类专业刊物上公开发表、获奖，确保每个成员都有论文发表或获奖，并且范围要扩大，档次要提升。我们将采取“明确任务、集体研究、自定方向、独立撰写”的方式，引领教师撰写论文，本工作室的具体做法是“提思路、搭平台、压担子”，促使工作室成员更加坚定地走科研兴教之路，为教师今后的成长发展奠定坚实的基础。今年力争申报一项省教研课题、两项大市规划教研课题获得立项。
（四）以追求辐射效应为工作责任
本工作室将以学校为研究基地，将总结出的经验先在全市推广，然后幅射到周边县市乃至全省。本学期完成名教师工作室网页的制作任务，挂在泰兴市教育网的网站上，并不断增大信息量、不断更新网页内容，努力将网页打造成领衔人和工作室成员展示教育教学研究成果的平台，和与外界进行交流的桥梁，最大限度地显示名师工作室的辐射和交流功能。
三、工作措施
1.加强名教师工作室成员培训，做好听课、评课、读书研修、课例打磨等工作，积极开展教育教学重点问题研究。
2.依托泰兴市教育网，建好名师工作室网络平台，成立工作室成员的核心网络，发挥工作室的辐射功能。
3.确立教学教研课题，做好物理学科课程建设，以教研促进教学质量的提高。