【例1】如图甲、乙两一样的音叉,小明敲响乙音叉时,与甲音叉的叉股接触的乒乓球会持续弹开起来并也发出了声音,当用手同时触摸甲、乙音叉,发声将停止.这一现象即可以说明发声的物体在_______,也能说明声音可以在_______以声波的形式传播的,声波具有______.若在月球表面上进行此实验,则_______(选填“还能”或“不能”)观察到上述现象,这是因为________________.
题后小结:研究方法:(1)转换法:人眼不容易直接观察到的声源振动,探究时借助小球被弹开来显示音叉发声时在振动.(2)比较法：比较音叉发声与不发声时的区别.
【例2】1.小明等在探究声音是由于发声体振动而产生之后,提出这样一个问题:声音是怎样从发声物体传播到远处的?针对这一问题,他们经过认真地思考,提出两种猜想:(1)声音要传播出去,需要有传声介质;(2)声音要传播出去,不需要介质.究竟哪一种猜想正确?他们进行了如下的实验:将正在发声的手机挂在广口瓶内,再把瓶内空气不断地抽出,听到的声音将 .由此现象可以推理:猜想 是正确的,即声音在真空中 .你能得出上述结论的研究方法是 .2.如图(a)所示,将衣架悬空挂在细绳中央,当你的伙伴用铅笔轻轻敲打衣架时,若你听到了微弱的声音;把细绳两端绕在食指上,并用食指堵住双耳,保持衣架到耳朵的距离不变,如图(b)所示,然后重复上述操作,此时你听到的情况一样吗? (后者声音大些/后者声音小些),前者传声的物质是 ,后者传声的物质是 , 对比说明 .
题后小结: 声音的传播需要介质,真空中不能传声;不同种物质传声的本领及传声速度不同.固、液、气既可以作为声源,又能作为传声的介质.【例3】跟水波的传播相似,声音也是一种波.敲击一只竖放着的鼓面向右的鼓时,鼓的声音是这样传播的:鼓面向右振动时,将压缩右侧的空气,使得这部分空气变 ;鼓面向左振动时,又将会使 鼓面右侧的空气变 ,鼓面不断振动,空气中就形成了疏密相间波向远处传播;若在鼓面的右方,放置一支烛焰,可观察到烛焰在摇晃.这一现象说明声音具有 .
题后小结：水波是上下起伏的波,声波是发声体振动通过空气形成看不见的疏密相间的波,并以波的形式向外传播声能.
二、声音的特性靠听觉辩别不同乐器发出的声音
【例4】1.阅读下面文章,找出描写声音三个特征的语句,说出各自对应的声音特征.
度假旅游,来到了内蒙古大草原,侧耳细听远近牛羊马的欢叫声就像一曲悠扬的交响乐.一会儿,你就会听到一阵由远及近的马蹄声,原来是热情的放牧人骑马向你奔来,邀请你进蒙古包做客;晚上的篝火晚会,男低音高唱蒙古族民歌,女高音载歌载舞，轻声伴唱.
2.成语:“脆如铜铃”是指声音的 ;“震耳欲聋”是指声音的 ;“悦耳动听”是指声音的 .
3.很多乐器齐一首曲子,我们主要是根据各种乐器的 不同来区分是何种乐器的;一只碗或其他的坛子表面看似是好的,但用指或棒敲一下,听响声就能判断它的内部是否有损伤,这主要是根据 的不同来判断的.大小铜锣敲击的声响不一,说明声音的 一定不相同.
题后小结:1.日常生活中,大声说话、小声细语,说的是声音的强弱（或大小）是指声音的响度;人感到的声音的尖、沉,说的声音的高低,是指声音的音调.
2.一般辨别不同种物质发出的声音主要是靠音色;辨别同一种物体发出的声音不同主要是音调.
【例5】实验探究：1.用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿,听到卡片发出声音差别是声音的 不同;收集到的证据是快拨比慢拨时听到 .分析得到的结论: .
2.如图所示,将塑料刻度尺的一端紧压在桌面上,另一端伸出桌面,拨动刻度尺使之振动;仅改变刻度尺伸出桌面的长度.你由听到的刻度尺振动时发出的声音的音调不同,可以确认,刻度尺伸出桌面的长度越长,它振动的越 ;若换用钢尺做此实验,钢尺伸出桌面的长度、振动幅度和速度与塑料尺均相同时,听到声音的主要差异是 不同.
3.〖提出问题〗小宇同学向暖水壶内倒开水时,发现暖水壶竟然”唱起歌”了.刚开始瓶内传出低沉的轰鸣声,随着水越来越多,声音逐渐变得尖厉.结合声音的三个特性,她认为,声音由低沉变尖厉说明“歌声”的音调越来越 .她又想,一切声音都是由于发声体振动产生的,那么这个声音的发声体是谁呢? 〖猜想与假设〗到了学校,经过和同学们的讨论,她提出以下猜想:
猜想:1.可能是暖水壶壁和里面的水振动发声的; 2.可能是暖壶里的空气柱振动发声的.
〖制订计划与设计实验〗为了验证哪个猜想正确,小宇和同学们找到七个完全相同的空玻璃瓶和一个小木棍.先将七个空玻璃瓶排成一排,然后在每个瓶内装入一定量的水,水量多少依次增加,如图所示.
〖进行实验与收集证据〗(1)小宇先用小木棍从左到右依次用大小相同的力敲击七个玻璃瓶,同学们听到声音变得越来越低沉;(2)小宇又对着瓶口从左到右依次用大小相同的力向七个玻璃瓶内吹气,同学们听到的声音越来越尖厉.
〖分析与论证〗通过上面实验,你认为小宇倒水时听到暖水壶发出的“歌声”的发声体是 .
〖评估与交流〗为什么吹瓶子和敲瓶子听到声音的音调变化正好相反呢？对此问题,同学们展开了交流,请你也来参与吧!
第(1)次实验,敲击时发出的声音的音调越来越 ,这时听到“歌声”是由 振动发出的,水量越多,它们越 (容易/不容易)振动,振动的频率变 (高/低)而造成的.第(2)次实验，通过吹气时发出的声音音调的变化,可以得出的结论是空气柱越短,振动频率越 (高/低),音调越 .
题后小结:科学探究,通常七步骤.观察与实验是研究物理问题的基本方法.在设计方案时常采用控制变量法,有时用转换法;分析与论证时常采用对比法等.
【例6】听听自己的声音:用录音机把自己朗读课文的声音录下,再播放出来,你觉得播出的声音和你直接听到的声音相同吗?让别的同学也听听,他们又有什么感觉?题后小结:不同振动频率的声源在同一介质中传声时,声速相同,传播过程中音调不变,但响度逐渐减弱;同一声源在不同传声介质中传声时,音调相同,声速不同,音色也有所变化.
【例7】小明在学习吉他演奏的过程中发现,琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的,他决定对此进行探究,经过和同学们讨论,提出了以下猜想:
猜想一:可能与琴弦的截面积有关; 猜想二:可能与琴弦的长短有关;
猜想三:可能与琴弦的材料有关.
(1)为了验证猜想一，应选用编号为A、 和 的琴弦.
(2)若选用编号为A、D和F的琴弦,可以验证 .
(3)验证猜想三，须知晓E项内容,请在表中补全.
三、乐音与噪声
【例8】小明同学正在学习,小华在一旁高声歌唱,小明说“你这是噪音”,小华辩解道“我这是乐音”,你如何评判？
题后小结:从声学角度看,乐音与噪声的区别是:乐音的振动遵循一定的规律,噪声的振动杂乱无章.从环保从声学角度看,乐音与噪声的区别是:凡是使人愉快的声音是乐音,凡是令人厌烦的声音都是噪声.
【例9】夜间入睡,户外的卡拉OK歌厅仍在营业,歌声吵醒了小明全家,妈妈起来关上了窗户,小明索性用被子蒙住头,爸爸起床去歌厅要求老板将音量调小些.以上的控制噪声的方法分别是:妈妈在 的过程中减弱噪声;小明是在 减弱噪声;爸爸在 减弱噪声.
介质 v/m·s-1 介质 v/（m·s-1） 水（5℃） 1450 冰 3230 水（15℃） 1470 软橡胶（常温） 40 至 50 水（20℃） 1480 软木 500 海水（25℃） 1531 铁（棒） 5200 四、超声波与次声波、声现象的利用
【例10】下面的应用属于次声波应用的是 ( )
A.声呐 B.速度测定器 C.监测核爆炸 D.验钞机
【例11】右表是某些介质的声速v
(1)分析表格的信息,推断声速大小可能跟哪些因素有关？
(只须写出两种)依据是什么？ , ;______________________，____________________.(2)设海水温度为25℃,在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波,经过2s后收到回波,根据公式,计算出海水深度为 .(3)真空中声速是_______________.
【例12】一辆汽车在垂直于山崖的公路上以15m/s的速度匀速朝山崖行驶,鸣笛后时隔4s听到回声.求汽车听到回声时相距山崖多远？
当堂检测题：
1.关于声现象下列说法正确的是（ ）
A.只要物体在振动,我们就能听到声音 B.声音不能在真空中传播
C.人耳听不到次声波, 是因为响度太小 D.“闻其声而知其人”是根据音调辩别的
2.海深处成功地与“天宫一号”实现了海天对话,潜水器是利用先进的水声通讯系统发射声波与海面上的母船通信的,那么,处于深海中的潜水器与太空中的“天宫一号”之间 （选填“能”或“不能”）只利用了该水声通讯系统直接对话,其原因是 3.如图所示,对着瓶口吹气能发出声音．吹气时,瓶口外空气流速变大,压强变______,促使瓶内气体向外流动,使瓶内气体压强小于瓶外的压强,，空气又向内流动．这样空气在瓶口不停地______,就发出了声音．空气进出瓶口越快,发出声音的音调越______．
4.对于下列四幅图，说法正确的是（ ）
A.小明敲鼓时用力越大,鼓发出声音的音调越高 B.广口瓶中的空气越稀薄,人听到手机的响声越大
C.纸板划得越慢,纸板振动得越慢,发出的音调越低 D.安装“噪声监测仪“可以根治噪声污染