- 幼儿教育名教师工作室计划
- 2015-12-24 作者：yrjy 浏览：
幼儿教育名教师工作室计划
(2015.11—2016.1)
(2015.11—2016.1)
2015年下半年，“幼儿教育名教师工作室”将在市局领导下，市教师进修学校指导下，认真贯彻落实十月份在市三高召开的泰兴市名教师工作室工作会议精神，结合本工作室实际情况，积极启动工作室活动，深入开展学习与教育交流、研究，促进工作室成员的专业成长，并发挥工作室的专业引领、辐射作用，引领区域内幼儿教育的发展。
一、指导思想
以泰兴市名教师工作室三年规划为指导，围绕“关注孩子、更新观念、互助交流、共同发展”核心要素，本着“让每一个成员都走向成功”的理念，结合《纲要》《指南》精神，按照理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与运用相结合、反思与提升相结合的原则，在教学研讨、送教下乡、经验交流等活动过程中，让工作室成员在互动交流中拓展，在群体研究中磨合，在实践反思中提升，使名教师工作室真正成为引领青年教师实现专业成长和专业化发展的平台。
二、工作重点及措施
（一）自主学习与阅读指导相结合，提升素养
结合当前课程游戏化背景，利用本园教师图书资源，向工作室成员推荐并提供相关书籍，每位成员根据自身需求，选取一本，通过自主学习与阅读指导相结合的方式，认真研习，撰写读书随笔，本学期结束时进行读书交流。通过个人自修、交流研讨等多种形式，提高学习效果，提升成员的教育观、儿童观、课程观、游戏观。
（二）自主训练与观摩展示相结合，提升能力
每位成员都要以自己所在园为主阵地，注重日常教学基本功的训练，排找自己在写、说、教学、环境创设、组织游戏等方面的差距，主动寻找补差的方法，提升自己的专业综合素质，积极创造条件，参加园内各类展示活动，努力争取锻炼的机会。在此基础上，工作室积极创造条件，让工作室成员有对外交流与展示的机会。
（三）交流反思与课题研究相结合，提升水平。
工作室将结合课程游戏化，定期组织专题研讨，每位成员要用心领悟先进理念，学习有效的操作经验，及时提出疑问或困惑，努力寻找发展的新途径。在此基础上，积极参与领衔人主持的泰州市十二五教育科学规划课题《幼儿园拓展性户外体育活动的实践研究》，认真学习领悟课题实施方案，围绕研究内容，在日常教育教学工作中自主实践研究，定期参加工作室课题研究交流与展示。
（四）动态管理与考核评价相结合，提升质量。
各成员按时参加工作室的各项活动，不无故缺席，认真履行工作室规定的义务，按时、保质保量完成工作室的各项工作任务，各项活动有相应的考勤记录和考核签定。工作室成员做到期初有计划、平时有记载、期末有总结。每位成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。学期结束，各成员认真梳理个人年度工作成果，完成个人年度成果表的撰写工作，同时根据工作室的要求，认真整理个人子课题过程性研究资料、读书笔记、观察个案、论文等。
三、具体工作安排
十一月份：
1. 参加全市名教师工作室工作会议。
2. 组织本室成员学习《泰兴市名教师工作室三年规划》、《工作室规章制度》和《工作室工作方案》
3. 制定近期工作计划。
4. 本室成员制定个人三年成长规划并组织交流。
5. 登记工作室成员通讯联系号码，建立QQ群。
十二月份：
1. 围绕“幼儿园课程游戏化”向工作室成员推荐并提供专业书籍。
2. 工作室成员“送教下乡”教学活动申报。
3. 组织工作室成员“送教下乡”。
4. 学习交流领衔人课题《幼儿园拓展性户外体育活动的实践研究》实施方
案，自主开展实践尝试与探究。
元月份：
1. 组织读书交流会。
2. 工作室成员梳理参与活动情况，总结交流。
3. 参与市局考核评价。
一、指导思想
以泰兴市名教师工作室三年规划为指导，围绕“关注孩子、更新观念、互助交流、共同发展”核心要素，本着“让每一个成员都走向成功”的理念，结合《纲要》《指南》精神，按照理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与运用相结合、反思与提升相结合的原则，在教学研讨、送教下乡、经验交流等活动过程中，让工作室成员在互动交流中拓展，在群体研究中磨合，在实践反思中提升，使名教师工作室真正成为引领青年教师实现专业成长和专业化发展的平台。
二、工作重点及措施
（一）自主学习与阅读指导相结合，提升素养
结合当前课程游戏化背景，利用本园教师图书资源，向工作室成员推荐并提供相关书籍，每位成员根据自身需求，选取一本，通过自主学习与阅读指导相结合的方式，认真研习，撰写读书随笔，本学期结束时进行读书交流。通过个人自修、交流研讨等多种形式，提高学习效果，提升成员的教育观、儿童观、课程观、游戏观。
（二）自主训练与观摩展示相结合，提升能力
每位成员都要以自己所在园为主阵地，注重日常教学基本功的训练，排找自己在写、说、教学、环境创设、组织游戏等方面的差距，主动寻找补差的方法，提升自己的专业综合素质，积极创造条件，参加园内各类展示活动，努力争取锻炼的机会。在此基础上，工作室积极创造条件，让工作室成员有对外交流与展示的机会。
（三）交流反思与课题研究相结合，提升水平。
工作室将结合课程游戏化，定期组织专题研讨，每位成员要用心领悟先进理念，学习有效的操作经验，及时提出疑问或困惑，努力寻找发展的新途径。在此基础上，积极参与领衔人主持的泰州市十二五教育科学规划课题《幼儿园拓展性户外体育活动的实践研究》，认真学习领悟课题实施方案，围绕研究内容，在日常教育教学工作中自主实践研究，定期参加工作室课题研究交流与展示。
（四）动态管理与考核评价相结合，提升质量。
各成员按时参加工作室的各项活动，不无故缺席，认真履行工作室规定的义务，按时、保质保量完成工作室的各项工作任务，各项活动有相应的考勤记录和考核签定。工作室成员做到期初有计划、平时有记载、期末有总结。每位成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。学期结束，各成员认真梳理个人年度工作成果，完成个人年度成果表的撰写工作，同时根据工作室的要求，认真整理个人子课题过程性研究资料、读书笔记、观察个案、论文等。
三、具体工作安排
十一月份：
1. 参加全市名教师工作室工作会议。
2. 组织本室成员学习《泰兴市名教师工作室三年规划》、《工作室规章制度》和《工作室工作方案》
3. 制定近期工作计划。
4. 本室成员制定个人三年成长规划并组织交流。
5. 登记工作室成员通讯联系号码，建立QQ群。
十二月份：
1. 围绕“幼儿园课程游戏化”向工作室成员推荐并提供专业书籍。
2. 工作室成员“送教下乡”教学活动申报。
3. 组织工作室成员“送教下乡”。
4. 学习交流领衔人课题《幼儿园拓展性户外体育活动的实践研究》实施方
案，自主开展实践尝试与探究。
元月份：
1. 组织读书交流会。
2. 工作室成员梳理参与活动情况，总结交流。
3. 参与市局考核评价。