幼儿教育工作室

首页 幼儿教育工作室 > 教学随笔 >

观察记录
2016-11-20  作者:蒋颖婷  浏览:
日期 2016.9.22   时间  起始时间:10:15  结束时间:10:20  观察者 蒋颖婷  幼儿姓名 熙熙   幼儿年龄 3周6个月
观察 环 境: 木质的大型组合玩具在一片人造草坪的中间,孩子们三三两两的在滑梯、攀登架和草坪的空地上,大型玩具的两端各有一个老师,保育阿姨站在玩具外的空地上。
观察目的: 观察幼儿与同伴的社会交往
观察目标:
1、与他人交往时,是否一起分享物品,适时地等待、轮流。
2、幼儿在交往过程中的情绪情感表现。 观察
观察实录  
  户外活动中,熙熙和5个女孩子一起跑向秋千架。秋千架上有两个秋千,只见一个女孩子双手扶着秋千小心的坐了上去。熙熙一下子抱住另一个秋千,很快的一转身坐了上去,紧接着双脚踩在地上用力一蹬,秋千荡了出去,他嘴里也喊着:“看我的,我荡的高。”他的身体非常协调的上下,并且在下的时候能用脚并拢伸直让秋千荡的更高。秋千大约荡了十几下停了下来,这是旁边的瑶瑶说:“我也要荡。”熙熙看了瑶瑶一眼,继续坐在上面并没有下来,接着,他扶着秋千两边的绳子,身体向后退,又将脚一伸,秋千又荡了出去。旁边的瑶瑶急的大喊:“我要荡,到我了,到我了。”熙熙一边荡一边说:“好高啊,好高啊。”不理会瑶瑶的喊叫,这时琪琪跑过来,站在秋千的旁边:“大家一起玩,大家一起玩。”琪琪和瑶瑶一起抓住了秋千,熙熙也不肯松手,琪琪说:“到她了”,一边指着瑶瑶一边说,熙熙看看瑶瑶,但并没有下来,琪琪大喊:“老师,老师,他不给我们玩。”老师看向这边,笑着说了句:“好孩子轮流玩哦”。熙熙看了老师一眼从秋千一跳:“给你玩”说着还用手稳住秋千让瑶瑶坐上去,瑶瑶做好后,熙熙扶着秋千对他说:“我来帮你荡”,说完双手推起了秋千,秋千荡回来时,他又大笑着往后退,琪琪则站在秋千的右前方等待。
 分析评价
《指南》中社会领域能与同伴友好相处中指出“3――4岁幼儿想加入同伴的游戏时,能友好的提出请求。从案例中能看出熙熙对秋千玩具的喜爱,但同伴提出想玩时,一开始熙熙并不理会她的要求,这也是该阶段幼儿的年龄特点,他们还是“自我中心”。尽管如此,瑶瑶并没有争抢,两次友好的提出要求没有得到应答,求助老师后,在老师语言提醒后,熙熙能主动的让瑶瑶玩,并帮助她让秋千荡的更高。可以看出熙熙是愿意和同伴分享秋千的,也同意并接受轮流玩的规则。
支持策略:
1共享熙熙和瑶瑶的游戏经验,鼓励幼儿游戏时友好的等待,轮流玩;
2和幼儿一起商讨游戏规则,“大家都想玩时怎么办”“不遵守规则怎么办”等等问题,让幼儿思考,学会与同伴交往,协商问题。
3教师做个忠实的观察者,适当退后。