- 随笔：让小班宝宝懂谦让
- 2017-10-31 作者：高璟 浏览：
小班的孩子经过这几个月的集体生活和学习，已渐渐喜欢上了幼儿园，老师感到很欣慰。有的孩子和刚开学相比好像长大了许多，特别是活动中一些懂事的孩子，他们所表现出的谦让精神，着实老师感到意外。
集活动之后，老师组织小朋友到户玩滑滑梯。玩滑滑梯的感觉好极了，小朋友都非常喜欢玩，可可也不例。只见可可不急不躁、小心翼翼地走梯架，谨慎地坐下，确自己坐稳之后，才双手紧紧扶好，“吱溜”滑了下去。一系列的动作完成后脸上绽出成功的喜悦，冲老师以会心的微。“简直是太可爱了，从这孩子身上就现出了良好的家教。”老师正这么想着，忽然眼前出现了这样的镜头：在可可身后的蒋舒熙飞快地跑向可可，霸道地把可可推到了身后，可可看了看他，又看了看老师，没有跟不懂事的蒋舒熙计较，显得很有风度。
汤梅欣也是一个非常懂事的孩子，在老师的引导下，他常常帮助自理能力弱的孩子。看到晚来园的孩子，她去帮忙搬椅子；排队时不挤在前面，让个子小的排前面……嘴上常常挂着“我是姐姐”这句话，让人听了忍俊不禁。
是的，孩子所生发生出的亲社会行为表现—“谦”,是他们发自内心的。幼儿亲社会行为的养成，是家庭和社会整合教育的结果。作为一个社会人，孩子不光受到幼儿园的教育影响，更大地受到家庭和幼儿园教育一致性的影响。今后老师积极取得家长的配合，更好地促进幼儿亲社会行为的发展。