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读《窗边的小豆豆有感》
2017-11-15  作者:徐锋1  浏览:
你的眼神他能察觉到

                 ——读《窗边的小豆豆有感》

泰州师专泰兴附属实验小学      徐锋  

淅淅沥沥的雨声,一盏昏黄的灯,一杯冒着热气的茶,一本《窗边的小豆豆》伴着我度过了一个美好且感触颇多的午后。

小豆豆,一个特别的孩子,她会在上课时站在窗边呼唤宣传艺人,会和小草聊天,会对小燕子打招呼;她爱交朋友,无论是美丽的美代,还是患了小儿麻痹症的泰明,或者是永远也长不高的高桥君,还或者是她家里的那只叫洛基的小狗。她喜欢他们,他们也喜欢“小豆豆”,为了美代她会放弃漂亮的蝴蝶结;为了泰明,她会让他笨重的身体骑在自己的身上爬上自己的树,让他也能看到在树上可以看到的世界;为了高桥君,她会停下自己飞跑的脚步,陪着他一起走;洛基每天都送“小豆豆”上学,为了洛基,她会捂着被洛基咬伤的耳朵对妈妈说:“不关它的事,别骂它。”;她还会帮聪明的阿泰削铅笔,无论他是否喜欢自己……看到这,你是不是喜欢上了这个小女孩?可是,就是这个小女孩,就因为她太过好奇、太爱幻想、太容易沉浸在自己的世界……被劝退了。

这个天真的小姑娘是不幸的,可她又是幸运的。她幸运地来到了巴学园,遇到了一位愿意蹲下身子,倾听、陪伴他们的好校长——小林宗作。

合上书,我不禁想到班上的一个孩子和前不久发生的一件事:

分班时,咱班有个小雯,教过的老师这样描述她:看她下课从厕所回来,是一道非常有趣的风景。她会在路过的每一扇门前驻足,在路过的每一扇窗前托腮凝视教室里的景致。见到真人,黑黑踏踏,嘴唇修补过,厚厚的镜片后一双好大的眼睛,喜欢直直的看人,实在觉得人和名相差太远了。相处之后,发现特别得能说会道,尤其是在为自己争辩的时候。

那次学校组织清明祭扫,祭扫的地点是大家熟悉得不能再熟悉的公园。祭扫后计划顺道踏青。孩子们显得特高兴。小雯那天也很兴奋,特地带了风筝还背了个比较精致的小包。

祭扫完后,我带着大家在小广场休息了一会儿,拍了集体照,有几个同学按耐不住,提议走浮桥,放风筝。于是大家伙就在小广场整装集合,然后一起往浮桥方向走去。从小广场到浮桥距离不过五十米左右,孩子们像小鸟一样把我簇拥在中间,大声讨论着公园里的一切。此时,小雯就在我身边,不停地讲述着妈妈带她来公园的美好回忆。

来到浮桥边,正好有个幼儿园班级在过桥。大家就在一旁排好队,等待着过桥的时刻。突然间,小雯尖叫起来:“老师,我的包丢了!”“老师,落在刚才的地方了,我去拿。”说着就要跑。我一把拽住她,“去去就来,找不到也要立刻回来。我们就在这里。” 一松手,跑了。

六十个人一组五个,有人欢笑着,有人小心翼翼的,有人前拽后拉的过了桥,个个嘻嘻哈哈。继续出发!

“老师,小雯不见了!”

“是吗?还没来?不就去拿了个包吗?咱们等等。你们俩个去找找,就在小广场。”  

太阳晒着,六十人的队伍等着。一分钟、两分钟……怎么还没来,大家朝着广场的方向看着。两个寻找的孩子,气喘吁吁地跑回来。没有!没有?怎么可能,就这点路,我们在这这么长时间了!有的孩子,一屁股坐到了地上,有的靠着树,小声地埋怨着,嘀咕着。

“这样吧,我们慢慢往前走,到前面放风筝。边玩边等她。”

孩子们嬉笑着在放风筝,我站在路口不停张望,不停地电话询问同事有没有捡到咱家的宝贝。派出了两批孩子去寻找了,可还没见人影。时间一分一秒的过去了,我额上的汗在往下流,心中的火在往上升。我的情绪明显影响了孩子。不知不觉中,孩子们也没了玩的兴致,围聚在我的身边,个个伸长脖子张望着,小声地议论着……

“来了,来了。”只见两个女同学像押犯人似的,一左一右地架着她,小跑而至。

走到队伍附近,我狠狠地剜了她一眼,她把眼睛藏在厚厚的刘海和镜片的后面,没有看我,但嘴唇哆嗦着,好像一直在说什么。

回去的路上,小雯好像忘记了刚才的一切,又和身边的孩子叽喳起来,真是个没心没肺的丫头!只是,不再挤在我身边,在我看她的时候,眼睛躲闪着,目光快速游离。

…………

此时此刻,小雯那藏在镜片后的眼睛,不住动着的嘴唇,一下子涌现在眼前。我忽然感觉自己在这件事是多么过分,多么残忍,多么自私。只是一味的记着孩子的过失,一味的记着孩子的过失带给自己的不快,一味的记着孩子的过失带给自己的麻烦,却从没有去想想孩子的感受。当她回到浮桥边,却不见我们时是如何的慌乱;当她返回小广场又返回浮桥时是多么的希望能和我们相遇;当她寻找不到,毫无头绪时是多么的害怕;当她无计可施,无可奈何只得站在厕所旁苦苦等待时,是多么的绝望;当终于看到班上的同学时,是多么的高兴;当看到六十个人在守望自己时,是多么的自责;当看到“久别”的老师时,她是多么的渴望老师关心的眼神、关切的话语和紧紧的拥抱啊……而我呢?如果当时的我能迎上去,紧紧拉住她的手,按按她的肩,或者关切地说一句:“太好了,终于找到你了!”那该多好呀!可惜……

对比小林校长,能听一个五岁的孩子唠叨四个小时;建议家长让孩子们穿最差的衣服来学校,目的竟然是为了让孩子们没有顾及的去玩耍;陪着大家在学校的礼堂里搭帐篷“野营”……

真该早点读读这本书,来探索孩子的内心世界,学会对下身子,以孩子的眼光来看待事物;以一个博大的胸怀,来宽容对待每一个孩子。

作为老师,我们的宽容,是在看到孩子不足时却没有揪住不放;是允许孩子提出不同的意见并加以解答;是当孩子犯错时,不是恶语相加、一棒打死,而是给孩子自新的机会。

所以,当你因学生的调皮而生气时;当学生不做作业总错练习,惹你冒火时;当学生当面顶撞你,自己觉得下不了台就要发火时;当你决定让孩子罚抄、罚跑步时……请你慎重!

宽容是也一种爱。教师虽不能成为宽广的海洋,但可以成为一片开阔的湖,虽不能包容整个世界但可以包容你的学生。