- 《走近李清照》教学设计
- 2017-10-20 作者：胡红燕 浏览：
走近李清照
教学目标 ：
1、了解李清照的生平,把握其诗风的变化
2、了解词的意象，体味词的意境，把握诗歌情感
3、鉴赏诗歌关键词语，体会诗歌情感
教学重、难点：
学习诵读诗词的基本方法，并且能运用到实际的诵读过程当中。
一、 积累导入
同学们，老师问你们一个问题，你们会背几首古诗啊？老师来检查一下。
《小池》《饮湖上初晴后雨》《夏日绝句》
2、知道这首诗的作者吗？从这首诗可看出李清照是个怎样的人？
3、其实，李清照的最高艺术还不在诗上，那在——今天，我们就走近李清照，来欣赏她的词，体会她的情感变化。
二、新授
（一）学习《如梦令》
1、介绍李清照
2、其实，李清照的一生和一个普通女人没有什么分别，她也经历了少女、少妇、老妪三个阶段，三个阶段她所写的词各有风格，首先我们来欣赏一首李清照少女时期所创作的一首词。（出示《如梦令》）
3、初读，想象你看到了什么画面，能说一点就说一点，然后同桌交流（板书想象）
4、全班交流，显示画面
5、听录像，回忆画面，你感受到了作者什么样的情感
6、交流（板书快乐、活泼）
7、读
8、背
9、比赛诵读
（二）学习《醉花阴》
少妇时期的李清照婚姻美满，然而因为政治，她和丈夫赵明诚不得不两地分离，那时的她写下的词大多表现出了对丈夫的一种思念。下面我们来欣赏《醉花阴》
1、 听录音，体会情感
2、 这首词围绕哪个字来写的（板书抓字眼）
3、 从哪些句子可以看出来呢？交流
4、 你能概括出中期李清照词的特点吗？（板书思愁）
5、 讲述赵明诚收信后的传说
6、 你能将这种情感读出来吗？
（三）学习《声声慢》
1、晚期，李清照的生活较为悲凉，家破国亡，这一阶段她所创作的词大多表现出了一种悲哀。看《声声慢》（出示）
2、欣赏录音，体会情感
3、这次第，怎一个愁字了得。作者想表达一种什么愁？（板书哀愁）
4、欣赏叠词，体会悲哀
5、读
三、总结
四、配乐唱
古代的词又叫曲子词，他是配乐而作的，下面，我们就在《如梦令》的音乐中结束此课。
板书：
少女 欢快 活泼 想象
走近李清照 少妇 思愁 抓字眼
（词风）
老妪 哀愁 朗读