- 读《今天怎样做教科研》有感
- 2016-01-12 作者：黄凤 浏览：
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让生命在心灵的漫步中拔节
——读《今天怎样做教科研》有感
工作十年有余了，自认为对教科研也有一定的了解了。但前不久读了冯卫东老师的《今天怎样做教科研》一书，才明白“好的书籍就是一位好的老师”的深刻含义。书中用丰富、典型的实践案例，深入讨论了教育随笔写作、教育论文写作、微型课题研究，规划课题选题与研究和课堂微型观观察等问题。冯老师深入简出地道出了教师做教科研的方法，无疑给我指明了方向。
书中有段话对我非常有启迪——“教师的工作既需要自己的心灵，又最为关乎他人的心灵。教师要常常在自己的心灵中漫步，漫步是自由、从容和惬意的，它能使教师获得省思、发现和滋养自我的机会与能力。在这一过程中，教师整个的教育生命也将有所拔节，有所成长。而写教育随笔是教师进行‘心灵漫步’的一种极好的方式与路径。”
从这本书中，我对于写教育随笔有了更进一层的认识，对写作的目的和意义也有了新的理解。书中冯老师列举了许多随笔案例，生动真实，我被他的写作技巧和文字中蕴含的“理”所折服。不由得对照自己，虽然偶尔也“抽风”写写记录，但发现自己在记录一些教育教学的琐碎中，欠缺的是一种深层次的思考，欠缺的是一种对事物现象背后的挖掘与提炼。很多时候，仅仅是记录而已，仅仅是对事件的表述，缺乏精神与思想的内涵。这种停留在表层的文字，其价值和意义真是不大。
通过这次阅读，我看到了自己的不足，也在隐约中发现了前进的方向——做一个科研型的老师。我要在不断的练习中提高，正像冯老师所说的那样——“在心灵的漫步中拔节生命。”让自己养成随时写教育教学随笔的习惯，在不断地反思中提高自己教科研的能力，提升自己的综合素质。“工作的繁忙和时间的短少而无法坚持”的借口必须抛弃！我们教师的忙和累，与其说是工作压力所致，不如说是没有充分专业化的必然结果。当教师专业化程度比较低的时候，必然造成工作效率的低下，职业与教师个体生命之间必然产生断裂并构成紧张关系，这种紧张关系，正是职业倦怠的根源。而每天点滴的积累，正是能够避免到了“deadline”前的赶工。
在教科研这条路上，我们要像冯老师一样，保持一种积极的良好心态。教科研重要的是行走在路上，是享受这种过程而不仅仅是为了结果，是让点滴的积累成为生活的一部分。如此这样，教科研才不会枯燥，我们的教育之路才能更加长远、开阔。让我们的生命在心灵的漫步中不断拔节！
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