- 未曾预约的精彩
- 2016-01-12 作者：黄凤 浏览：
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未曾预约的精彩
——我的作文教学故事
泰兴市马甸小学 黄凤
提起作文，大部分的孩子都觉得无从下笔，因为写作是一种创造性的劳动。说真的，我这个做老师的很多时候也会觉得头大，不知道如何拨动学生的心弦，激发学生的创作热情，让孩子们写出有真情实感的文章来。
伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”但我更觉得，生活才是最好的老师。因此我特别注意培养学生对生活的感知能力，希望孩子能走进生活，亲近自然，这样才能亲近作文、享受作文。而正因为此，在作文教学中，我遇到了一些未曾预约的精彩。
我们是农村学校的，农村孩子们的见识相对城里的孩子要少得多了，但是我们有城里孩子没有的乡村风景，一年四季的景色都美得不同。在三年级上册有一篇写景的习作，在备课的时候，我就觉得孩子们对于这个话题一定有话说，因为这些孩子们每天都见到——乡村的美、田野的美、校园的美。
为了这节作文课，我也做了一番准备，课前先展示了许多我自己拍摄的乡村、田野、校园的图片，因为当时正值金秋时节，孩子们看到图片的时候，一个个张大着嘴巴：“哇～～！哇～～！好美呀！真美啊！”这是孩子们发自肺腑的感慨。我很清楚，这个情境教学恰到好处，于是我顺势利导，让他们说说：你觉得很美，那美在哪里呢？孩子们情绪激昂，一个个争着抢着说。
最踊跃的是我们班的“抢答高手”黄梓康：“老师，我觉得美在颜色。”
“什么颜色呢？”这一说激起千层浪。
“秋天的田野是金黄色的。”
“我们的校园也是金黄色的。”
“田野里的稻子也是金黄色的，田野里像铺了许多许多的金子。”
虽然这句子不够完美，但听到这句话的时候，我还是立即表扬到：“太棒了，你都会使用比喻句了，希望你能多写几个哦！”
有了这些鼓励，孩子们更得劲了，一个个高举双手，没有了往日的那份“安分”，我们的班长雍鑫抢着说：“学校里树上的叶子也是黄的，落下来的时候像蝴蝶在跳舞。”听到这些优美句子的时候，觉得好欣慰，我不禁为孩子们鼓起了掌：“同学们，今天你们的表现太棒了！”听到我的表扬，孩子们也是喜笑颜开啊，很有成就感。这样的默契何时有过？孩子们这么好的表现，也可能源于之前我们学过《北大荒的秋天》、《西湖》、《拉萨的天空》几篇写景的文章，文章中这样的句子很多，让孩子们积累了不少。从这里可以说明孩子们能够仔细观察，并能学以致用，这是多么值得肯定的地方，毕竟三年级的孩子作文才刚起步啊！
于是我趁热打铁，让孩子们分成小组，分图片来进行说话练习，每组推出最优秀的到讲台前来说给大家听，但是我提出要求：“说的时候要注意顺序，注意语言的通顺、流畅，能够用比喻、拟人句更好。”孩子们说得真的很棒，后来我又不知哪来的灵感，带着孩子们又去校园、校门口的田野走了一圈，这下孩子们的感觉更真实了，观察得更细致了，说出来的语言也更生动了，然后让学生选择一处最喜欢的景色写下来，这时候一个个已胸有成竹了。
我还记得《红楼梦》中林黛玉教香菱做诗，当香菱写了几首不成熟的诗作之后，黛玉一面指出诗作的不足，一面鼓励道：“把这首诗丢开，再做一首，只管放开胆子去做。”“只管放开胆子去做”，这话说得多好，也只有让学生“放开胆子”，才能写出属于自己的，有血有肉的东西。因此，我觉得我们也应鼓励学生写“放胆文”，想写什么就写什么，直到写得自己满意为止。学生这样写作文，一点也不觉得有什么精神负担，老师不压不逼，学生自由自在，兴趣油然而生。
这次的习作课我整整上了两节课，因为孩子们很想说，对我来说这太难得了，或许这不是一节成功的习作课，因为费时太多，但是在我看来我的收获和孩子们的收获都很大，我希望孩子们能保持这种仔细观察，想说敢说的热情。孩子们有话说了，写起来自然就不费劲了，一切也就水到渠成了。遗憾的是这次只是偶然的精彩，但是让我坚信了“生活是最好的老师”这句话，并朝着这个方向继续努力。正如屈原所说：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”
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