- 2017年泰兴市“最美教师”先进典型推荐表
- 2017-11-17 作者：xxty 浏览：
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附件
2017年泰兴市“最美教师”先进典型推荐表
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姓 名 |
郭建明 |
性 别 |
男 |
出生年月( 54 岁) |
1964.3 |
照片 |
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民 族 |
汉 |
政治 面貌 |
党员 |
学历学位 |
本科 |
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参加工 作时间 |
1985.8 |
健康 状况 |
良好 |
联系电话 |
13305264555 |
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单位 名称 |
泰兴市襟江小学 |
职务 （职称） |
高级教师 |
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简
介 |
郭建明，男，1964年3月出生，1985年8月由苏州大学体育系毕业分配至泰兴市襟江小学工作。自85年至今长期扎根教学一线，勤耕不辍，创建了“直观感受·情境体验”的体育教学模式，形成了“开放、有趣、高效”的教学特色。其创新成果被写进江苏省义务教育体育实施方案和教学指南，江苏省小学体育教材和教参。其间获江苏省中小学中青年体育教师教学基本功一等奖；获江苏省中小学中青年体育教师教学能手比赛一等奖；校本课程《快乐足球》获泰州市优秀校本课程评选二等奖；被评为省特级教师；被评为江苏省人民政府教育督导委员会专家组成员；获江苏省“教海探航”征文竞赛杰出水手奖；被评为全国体育传统项目学校先进工作者；被评为江苏省小学田径十佳教练员；担任泰兴市中小学体育名师工作室领衔人；担任泰兴市小学体育乡村骨干教师培育站主持人；经选拔赴美国匹兹堡中华文化中心支教。论文《小学生课间体育文化游戏活动的开发与应用》获中华人民共和国第十二届科报会一等奖；《“差动”理论在小学二年级跳跃教学中的应用研究》获江苏省“教海探航”征文竞赛一等奖。
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奖 惩 情 况 |
1.江苏省中小学中青年体育教师教学基本功一等奖； 2.江苏省中小学中青年体育教师教学能手比赛一等奖； 3.校本课程《快乐足球》获泰州市优秀校本课程评选二等奖； 4.江苏省特级教师； 5.江苏省人民政府教育督导委员会专家组成员； 6.江苏省“教海探航”征文竞赛杰出水手奖； 7.全国体育传统项目学校先进工作者； 8.江苏省小学田径十佳教练员； 9.泰兴市中小学体育名师工作室领衔人； 10.泰兴市小学体育乡村骨干教师培育站主持人； 11.经选拔赴美国匹兹堡中华文化中心支教。 12.《小学生课间体育文化游戏活动的开发与应用》获中华人民共和国第十二届科报会论文一等奖； 13.《“差动”理论在小学二年级跳跃教学中的应用研究》获江苏省“教海探航”征文竞赛一等奖。
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学校 意见 |
（盖章） 年 月 日 |
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市教 育局 意见 |
（盖章） 年 月 日 |
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备注 |
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说明：此表A4纸正反打印成一张纸。
“最美教师”推荐人选材料袋封面
学校 泰兴市襟江小学
姓名 郭 建 明
时间 2017.8.15
事 迹 介 绍
150多年历史的江苏名校泰兴市襟江小学工作33年，从担任体育教研组长到教科室副主任到体艺处主任兼教科室副主任，一直在一线从事体育教育教学工作，并且一至六年级循环教学。其间获江苏省中小学中青年体育教师教学基本功一等奖；获江苏省中小学中青年体育教师教学能手比赛一等奖；校本课程《快乐足球》获泰州市优秀校本课程评选二等奖；被评为省特级教师；被评为江苏省人民政府教育督导委员会专家组成员；获江苏省“教海探航”征文竞赛杰出水手奖；被评为全国体育传统项目学校先进工作者；被评为江苏省小学田径十佳教练员；担任泰兴市中小学体育名师工作室领衔人；担任泰兴市小学体育乡村骨干教师培育站主持人；经选拔赴美国匹兹堡中华文化中心支教。论文《小学生课间体育文化游戏活动的开发与应用》获中华人民共和国第十二届科报会一等奖；《“差动”理论在小学二年级跳跃教学中的应用研究》获江苏省“教海探航”征文竞赛一等奖。五年来的主要工作情况如下：
一、积极投身教学改革——“时时做个有心人”这是我教学的基本要求。多年来，我创建了“直观感受·情境体验”的教学模式：在教学中创设多种直观教学形式，贯穿故事、游戏、问题等情境，让学生去感悟、尝试、体验。首先紧密联系生活，从学生生活出发加强学法指导。采用多种直观手段，让学生多感官学习，提高学习效率；善于引导讨论学生讲座让“隐形活动”（脑动）发挥最大效益；创造机会让学生多表现多施展各方面的才能，增强主体意识。其次深入了解学生，从学生实际出发，包装学习内容。水平一创设故事情境，诱发情趣；水平二创设游戏情境，寓教于乐；水平三创设总是情境，激发兴趣。最后培养学生合作学习，从加强学生间的联系出发选择组织形式。小学低年级利用学生好动、兴趣广泛的特点，多利用“友伴群体”形式的组织教学，创造出一种允许尝试，允许失败，允许创新的教学实验，使学生体验到“学与玩”的乐趣；在小学高年级利用学生对体育文化的追求心理和理性思维有所发展的特点，采用“友伴群体”合作学习组织教学，让学生在互帮互学和集体思考中去学习锻炼，形成“主动”的动力机制，在培养学生综合能力中让学生体验到体育学习的深层乐趣。总之我的课堂教学“设计巧妙，方法灵活，训练扎实”，已形成“开放、有趣、高效”的教学风格。在江苏省中小学中青年体育教师基本功大赛和江苏省中小学中青年体育教师教学能手比赛中均获一等奖。正如《中国学校体育》杂志主持人的点评：郭建明教师的课“得法”在经常变换教学组织形式；“得法”在采用多种学练方法和手段；“得法”在教材的组织、教学信号的采用、教学氛围的创设具有科学性，符合儿童的身心规律；“得法”在运用多样化的“赏识教育”方式，激励学生喜爱体育课，提高积极参与教学活动的兴趣，成为主动的学习者；“得法”在让学生能感受到体育的乐趣……功夫不负有心人，2011年撰写的《“直观感受·情境体验”教学模式》发表于《著名特级教师教学思想录》。
二、刻苦钻研教育科研——“永不满足现状”这是我教学的着力追求。在体育教学研究上有刻苦钻研精神和独特的见解，在小学体育界产生一定的影响。本人主持的市级“十一五”立项课题《小学生课间体育文化活动开发研究》，主持的市级“十二五”规划课题《中小学“大体育课堂”教学观的实践性研究》，主持的省级课题《基于学生健康体质促进的家校一体化研究》均在2010年、2013年、2014年结题。2011年又申报立项了“十二五”规划课题《小学生课间体育文化游戏活动的开发与研究》，正在研究准备结题中。其创新成果写进江苏省体育（义务教育阶段）实施方案、教学指南、教学参考书、教师备课用书、学用书，仅2013―2014年本人编写量达50万字以上。参加了江苏省中小学学生体质健康促进工程丛书的编写工作（2014年8月前已完成3本）。其中“十二五”规划课题的阶段成果《“差动”理论在小学二年级跳跃教学中的应用研究》、《小学生“课间体育文化游戏活动”的开发与应用》分别在省教海探航征文和中华人民共和国学生运动会科学论文报告会上获一等奖。
三、悉心指导青年老师——“一点红不算红，一片红才算红”这是我的理想。2012年间，三次在江苏，三所高校，徐州师范大学，苏州大学体育学院，南京体育学院中进行了体育教师教学技能的展示活动；近三年六次为全省骨干体育教师作专题讲座；近三年多次被国家、省、市聘请做评委、专项督查工作。近五年来不分地区，不分学科，不分学段共培养了23名青年教师，其中培养了2名省体育特级教师，9名中学高级教师，16名小学高级教师，4名学科带头人，1人国家级优秀课获奖，13人省教学能手比赛获奖。我校这支体育教师队伍在我的培养指导下及我对体育事业一片痴情的深深感染下，他们个个斗志昂扬，积极进取，学校体育工作搞得有声有色，为我校赢得了诸多荣誉：“江苏省田径传统学校”、“全国优秀传统校”、“江苏省群众体育工作先进集体”、“江苏省学校体育工作先进集体”、“全国贯彻落实体育工作条例先进单位”等。对教学、教研、训练、竞赛、裁判、评委、调研、做讲座、编写教参教材等，只要是体育教育教学工作，我都努力去干，而且要求干好，我的钟情体育多次在报刊和杂志上宣传报道。其中《上下求索 痴心不改》——记襟江小学青年教师郭建明刊登在2002年第一期《泰兴教育》；《为了心爱的体育》——记襟江小学青年教师郭建明刊登在2002年6月12日的《泰兴日报》。特别值得一提的是《中国学校体育》杂志社来学校实地采访，以“一个全面发展的体育教学能手——走近江苏省泰兴市襟江小学体育教师郭建明”为题，撰写了专题报道稿，发表在《中国学校体育》杂志2006年第9期第22—25页上。我成为《中国学校体育》杂志“一线话题”栏目创办以来，首位以专稿的形式向全国介绍的体育教师。