- 小蝌蚪成长记--跳跃
- 2017-11-23 作者：张艳 浏览：
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《小蝌蚪成长记——跳跃》
一、课的设计
本课以《新课程标准》为依据，从发展学生的创新精神和培养学生的合作意识出发，采用适合低年级学生的主题情景内容——《小蝌蚪成长记》，能有效地促进学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣。
课上把小蝌蚪的蜕变以及在成长过程中的活动贯穿课的始终，让学生在情境中开动脑筋、积极模仿、善于合作、主动练习。真正促进儿童的合作交往能力和创新思维能力的发展，使每一位孩子都体验到课堂带给他们的成功和欢乐。
二、学情分析
低年级学生运动基础较薄弱，侧重于感性；学生对动作的模仿能力较强，且好奇、好学。对动作的认识教学应从具体、感性、直观开始。因此，在教学中应充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，注重直观模仿和反复体验。
三、教学目标
1、初步体验双脚跳的动作要领，发展跳跃能力，提高灵敏素质和协调能力。
2、有展示自我的愿望，培养学生主动参与活动的态度和行为。
3、增强学生的主体意识，让学生在合作中获得成功的体验。
四、教学重点、难点
重点：学生主动参与创造和表现力。
难点：双脚轻巧落地。
五、教学过程
体育实践课教案
班级：二（1）班 执教：张艳
学习阶段
新授
单元
立定跳远
课时
第一课时
学习目标
1、初步体验双脚跳的动作要领，发展跳跃能力，提高灵敏素质和协调能力。
2、有展示自我的愿望，培养学生主动参与活动的态度和行为。
3、增强学生的主体意识，让学生在合作中获得成功的体验。
教学内容
小蝌蚪成长记
教学重点
学生主动参与创造和表现力。
教学难点
双脚轻巧落地。
课的部分
教师活动
学生活动
组织队形
运动负荷
次数
时间
强度
准
备
部
分
1教师整队，宣布本课内容和要求。
2语言导入：这节课我们来扮演“小蝌蚪”，了解小蝌蚪的成长与活动，好不好？想象一下小蝌蚪在干什么？我们也到池塘去游一游。
3带领学生集体练习韵律活动。
4讲解“看信号找朋友”的游戏方法及规则。
5组织学生进行游戏。
1体育委员整队，听教师宣布本节课内容和要求。
2认真听老师的讲话，发挥想象力，乐于参加活动。快乐的模仿小蝌蚪“游泳”，充分的活动身体。
3在老师的带领下，集体表演韵律活动。
4认真听教师讲解游戏方法及规则。
5积极参加游戏，与小伙伴亲密合作。
自由分散
1
1
1
1
3
2
1
3
中
弱
中
基
本
部
分
1提问：过了几天，小蝌蚪有什么变化？（长出了两条后腿）你能模仿一下它的动作吗？和你的小伙伴比一比，看谁做得好。
2组织学生练习双脚跳（双手背在后面）。
3请学生展示。
4指出学生练习中的问题及时纠正。
1积极想象，开动脑筋回答老师的问题，大胆展现。
2在老师的指导下，练习双脚跳。
3学生积极参与。
4认真听教师讲解。
1
1
1
1
弱
中
1提问：时间过得真快，小朋友们快来看，小蝌蚪又发生什么变化了？你们能模仿它的动作吗？分开试一试（加上双手）。
2讲解示范立定跳远的动作要领。
完整示范
分解示范
3组织学生练习。
4提问：为什么青蛙跳得远？
5组织学生比赛。（比谁跳的步数少）
6讲解示范游戏“石头、剪刀、布”的方法及规则。
7组织学生进行游戏。
8组织学生练习连续双脚跳（跳荷叶）
1认真听教师提出的问题，积极动脑，回答教师的提问。大胆表现并练
习。
2听老师讲解立定跳远的动作要领。
3积极练习。
4学生积极思考，回答老师的提问。（青蛙跳动时用力蹬地）
5两人一组进行比赛。
6认真听教师讲解游戏方法及规则。
7遵守游戏规则积极参加游戏。
8认真练习连续跳。
1
1-2
8-10
1
3
1
2
3
2
2
5
1
2
1
3
3
弱
中
强
弱
强
弱
强
强
1语言导入：我们都已经长大了，学会了很多本领。现在谁能说说青蛙有什么本领吗？
2讲解游戏《小青蛙捉害虫》规则，3组织比赛。
1动脑筋回答教师的问题。
2认真听教师讲解游戏方法及规则。
3积极参加比赛。
1
1
2
1
1
5
弱
弱
强
结
束
部
分
1指导学生模仿小青蛙进行放松。
2对本节课进行总结、评价。
3宣布下课。
1模仿小青蛙。
2参与小结，学会自我评价。
3与老师再见。
1
3
弱
场地器材
足球场 扩音器
运动负荷
练习密度：45%
平均心率：110%
教学反思
本节课故事情节完整，自然，连贯，一气呵成。以小蝌蚪的成长变化活动为主线，每个教学内容，练习和游戏都紧扣主题。通过语言描述、师生对话互动，模仿等常规手段来创设情景，整节课中，学生练习的热情高亢，针对低年级学生而言，课的中间和最后部分的设计活动密度和强度颇大。