在线直播
- 思训营开营第2天！会坚持，有收获！
- 2020-03-26 作者：mjs2xxsx 浏览：
湖北加油 中国加油
每日一题 做一做
一年级每日一题
二年级每日一题
三年级每日一题
四年级每日一题
五年级每日一题
六年级每日一题
数学阅读 读一读
一、二年级阅读
“＋”、“－”、“×”、“÷” 的由来
减号“－”是五百年前德国人最先使用的。据说，当时酒商在售出酒后，曾用横线标出酒桶里的存酒，而当桶里的酒又增加时，便用竖线条把原来画的横线划掉。于是就出现用以表示减少的“－”和用来表示增加的“＋”。1489年，德国数学家魏德曼在他的著作中首先使用“＋”、“－”这两个符号表示剩余和不足，后来又经过法国数学家韦达的宣传和提倡，开始普及，直到1630年，才得到大家的公认。
乘号“×”是三百多年前英国著名数学家欧德莱最先使用的，他认为乘法是加法的一种特殊形式，于是他便把前人所发明的“×”转动45°角，这样乘号“×”也就面世了。“×”既表示了乘法与加法的关系，又表示了相乘的方法。
除号“÷”最初在欧洲大陆流行，最早人们用“:”表示除或比，也有人用分数线“—”表示比，后来有人把二者结合起来就变成了“÷”，瑞士的数学家拉哈的著作中正式把“÷”作为除号。
一道有趣数学题引出的数学家故事
陈景润是一个家喻户晓的数学家，在攻克歌德巴赫猜想方面作出了重大贡献，创立了著名的“陈氏定理”，因此有许多人亲切地称他为“数学王子”。但有谁会想到，他的成就源于一个故事。
1937年，勤奋的陈景润考上了福州英华书院，此时正值抗日战争时期，清华大学航空工程系主任留英博士沈元教授回福建奔丧，不想因战事被滞留家乡。几所大学得知消息，都想邀请沈教授前进去讲学，他谢绝了邀请。由于他是英华的校友，为了报达母校，他来到了这所中学为同学们讲授数学课。
一天，沈元老师在数学课上给大家讲了一故事：“200年前有个法国人发现了一个搞笑的现象：6=3+3，8=5+3，10=5+5，12=5+7，28=5+23，100=11+89。每个大于4的偶数都能够表示为两个奇数之和。正因这个结论没有得到证明，因此还是一个猜想。大数学欧拉说过：虽然我不能证明它，但是我确信这个结论是正确的。 它像一个美丽的光环，在咱们不远的前方闪耀着眩目的光辉。”陈景润瞪着眼睛，听得入神。
从此，陈景润对这个奇妙问题产生了浓厚的兴趣。课余时刻他最爱到图书馆，不仅仅读了中学辅导书，有些大学的数理化课程教材他也如饥似渴地阅读。因此获得了“书呆子”的雅号。
兴趣是第一老师。正是这样的数学故事，引发了陈景润的兴趣，引发了他的勤奋，从而引发了一位伟大的数学家。
五、六年级阅读
世界圆周率日
说到圆周率，自然会想到我国古代数学家、天文学家祖冲之，他对于中国乃至世界做出了重大贡献，也因此入选世界纪录协会世界第一位将圆周率值计算到小数第7位的科学家。2011年，国际数学联合会为纪念祖冲之而将每年的3月14日设为“国际数学节”。
1986年中国人民银行发行了中国杰出历史人物金银纪念币，其中22克银币背面图案之一就是祖冲之。
祖冲之银币由童友明设计雕刻，币面简洁、朴素，除了人物主体形象的细腻刻画之外，背景案几上的“指南车”（发明与黄帝时代，后失传，祖冲之追修古法重造）和左上角几何图案的“祖率”，都更加烘托人物形象，使之立体、饱满。
除了祖冲之纪念币，上海造币有限公司还铸造了古代科技发明——祖冲之纪念章。
纪念章的正面图案为祖冲之头像、圆周率计算方式图等；背面图案为数字及数学进位制推算演化，以及一面具有中国特色的如意银算盘组成（以镶嵌工艺镶嵌在纪念章之上）。纪念章以算盘珠的形式，用圆中有孔的动静结合手法，将我国伟大科学家，祖冲之的形象和科学成就展现出来。新意的构思，启迪着对科学的敬重，展现出章牌的精美。
除了我国发行的币章外，2014年纽埃发行了“π——圆的秘密”彩色纪念银币。该币直径50毫米，重50克，面额2新西兰元，发行量500枚。该币最大的特点就是应用了纳米雕刻技术，在币面上的一个边长11毫米的方块内，容纳了π的超过100万个数字。
银币背面描绘的是阿基米德计算圆周率的场景。古希腊作为古代几何王国对圆周率的贡献尤为突出。古希腊大数学家阿基米德开创了人类历史上通过理论计算圆周率近似值的先河，称得上是“计算数学”的鼻祖。
参考答案 看一看
一年级答案
二年级答案
三年级答案
四年级答案
五年级答案
六年级答案
同学们，今天的思训营就要和大家说再见啦。我们明天见！