线上研讨
- 享受课堂，回归主体 ——泰兴市郭建明小学体育名师工作室第8次活动心得
- 2020-05-20 作者：mjs2xxty 浏览：
-
享受课堂，回归主体
——泰兴市郭建明小学体育名师工作室第8次活动心得
泰兴市襟江小学教育集团 张小芬
对于这两节篮球课，两位老师在授课过程中都充分体现了新课标中以学生为本的概念，真正将学生当做课堂的主人，学习的主体。并且教学方法新颖、多元、多样。虽然学习时间短暂，但也不虚此行。
给我印象最为深刻的是陈萍老师执教的五年级“篮球+。”这节篮球课处处都发挥了学生的主体作用，让学生们在“玩中学”，在“学中乐”。在课的开始部分中，陈老师采用小游戏：摆球阵。指导学生分组比赛摆球阵来布置场地，而不是在课前将场地器材摆放好，陈老师通过让学生自己动手，一下子就让他们迅速进入到活动状态，一举两得。这个环节设计得让人眼前一亮，我不禁暗自惊叹。
在课的基本部分中，陈老师紧抓教学重难点，创设了看符号运球，通过辨方向运球、变距离运球、综合运球这三种方式巧妙地解决了学生在运球时不由自主看球的问题，还发展了学生的反应素质和灵敏素质；创设的根据标志运球，通过前后推拉运球、绕“8”字运球、绕每个标志盘运球、运球读字的方法，使学生在趣味化的学练过程中感受到篮球的魅力，在不知不觉中提高了耐力素质，发展了多项思维的能力，真正做到了让学生享受课堂！
在课的结束部分中，陈老师组织了一个小游戏：唱反调。将一个经典的翻翻乐游戏与运球相结合，再一次突破了自己，做到了创新。学生在翻标志盘的时候，眼睛一直盯着标志盘，通过结束部分的小游戏，陈老师进一步的巩固了学生运球不看球的联系技能，并使学生在激烈的对抗中进一步激发练习的兴趣，在良性的竞争中培养了体育道德，这对学生的影响是终身的。
半天的学习交流使我懂得，教学过程就是师生互动、生生互动的合作过程，通过我们教师的引导，能够让学生感受到学习体育技能的乐趣，享受学习，真正成为学习的主体、课堂的主人，我认为这是我近期需要为之努力的目标！