学科视野
- 浅谈“黄河、长江”游戏在小学体育课堂中的应用
- 2021-09-16 作者：mjs2xxty 浏览：
2021年5月26～29日，由江苏省中小学教学研究室主办，常州市教育科学研究院承办的“百节体育优课·献礼百年华诞”江苏省小学体育与健康优秀课评选活动在常州市武进区实验小学教育集团举行。
为积极贯彻体育与健康课程“以学生发展为本”的教育理念，以“健康第一”为指导思想，努力营造良好的课堂氛围，围绕学生主体地位不动摇，设置情境，结合学生特点、教材特点，带动学生主动探究、主动学习、主动练习，激发学生的学习兴趣和锻炼的积极性。
作为本次参赛选手，下面将浅谈本次参赛课“游戏：黄河、长江”在小学体育课堂中的应用。
一、如何提升课堂效果
相较于其它体育课堂游戏，“黄河、长江”游戏具有较强的趣味性、竞技性，深受学生的喜爱。它对于增强学生体质、促进身心健康，提高学生体育活动参与意识，培养优良品质都具有重要意义。
游戏内容：《游戏：黄河、长江》是二年级跑与游戏单元第一学时内容，游戏方法如下：把学生平均分为两队，一队为“黄河”，一队为“长江”，面对面站在相距1.5米左右的线后，当口令是“长江”时，“黄河”立即转身跑，同时“长江”追“黄河”，若“长江”拍到“黄河”则“长江”获得游戏胜利，如若被追者“黄河”已经跑过边线还未被拍到，则“长江”队游戏挑战失败。如口令是“黄河”时，方法同“长江”。
游戏器材：本节课我将教材与游戏结合，相较于传统的“黄河、长江”游戏方法，我利用趣味道具“按铃”并结合“黄河、长江”游戏设计不同形式与不同信号的起跑练习，增加了课堂趣味性，让学生能积极主动地投入到游戏中、练习中，感受运动的快乐。
游戏音乐：利用与黄河、长江相关的音乐作为课堂背景音与游戏信号，既能让学生感受黄河、长江历史与恢弘气势，又能让增加游戏信号的多样性。
将黄河、长江游戏与自制器材结合，由易到难、层层递进，达到锻炼学生的快速反应与快速启动能力的效果。另外，课中设计不同距离的跑动游戏，调节运动强度与难度。整节课多个游戏贯穿，让学生都能参与其中、享受其中。
二、分段施教
“黄河、长江”游戏是水平一、二年级跑与游戏单元第一学时内容，低学龄段学生身体发育还未完全，而跑需要消耗大量体力，二年级的学生活泼好动、好奇心强、参与积极性高，注意力容易分散。这个年龄段的孩子具有一定的奔跑能力，但对于长时间或单一的跑动兴趣并不高。本课从二年级孩子的身心特点出发，采用特殊自制器材设，计多种形式的游戏与小挑战，激发他们的学练兴趣，让学生在玩中体验，玩中创造,保持他们学习的欲望和兴趣，从而达到学中玩、玩中学的效果，因此游戏的数量及内容就显得尤为重要。
游戏准备：本节课中，在“黄河、长江”游戏开始之前，我利用2个小游戏“保卫铃铛”与“快快转”让学生提前体验“黄河、长江”游戏中的不同步骤，其中“快快转”游戏又拆分成4个循序渐进的小游戏（①听信号原地拍铃②两人一组转身比快③听信号转身④两人比快），如此学生的接受能力大大增加，为接下来的“黄河、长江”游戏打好基础。
在之前的教学课堂中，我发现黄河长江游戏对学生反应能力要求较高，可以极好的锻炼学生的反应速度，因此通过游戏前的反应类小游戏、小挑战和小比赛，不仅可以让学生提前熟知游戏内容与方法，还可以增加学生的课堂兴趣，为接下来的“黄河、长江”游戏做好热身准备工作。
游戏比赛：热身游戏后，通过“快快跑”游戏即黄河、长江游戏（①多人一组挑战不同信号、不同姿势的黄河、长江游戏②小组创编③小组展示）让本节课课堂氛围继续高涨。其中特意安排了学生自主创编“黄河、长江”游戏并展示，达到了教学目标中学中玩、玩中学到效果。
游戏高潮：通过“小蚂蚁与小蜘蛛”游戏，让学生在比赛和游戏的体验活动中感受运动的快乐，既充分发展了学生的上下肢协调能力，又重视了学生身心发展需求和情感体验，培养了学生团队意识。最后的体能练习，将提高学生身体素质落到实处。
三、教学重、难点
教学重点：快速起动
“黄河、长江”游戏通过由静止状态转为跑动状态的游戏形式，对学生的快速启动能力要求比较高。因此在游戏前，通过拆解的“黄河、长江”游戏，让学生感受到游戏快乐的同时，锻炼了快速启动的能力，而如何快速启动则是教学难点了。
教学难点：反应快速、动作协调规范
为了增加课堂氛围、调动学生积极性，我利用趣味器材“按铃”代替口令，铃声与按铃颜色分别形成了声音信号与视觉信号，分别从听力和视觉上锻炼了学生的反应能力。在“快快转”游戏中，通过几个拆解的“黄河、长江”游戏，自身示范并现场指导学生跑的动作要领。
如何掌握教学重难点，关键在于不同游戏的游戏内容对不同学段学生的适应度，通过分段教学与拆解游戏中重、难点的内容，让教学循序渐进，让学生享受其中。
四、体育器材的重要性
当今社会的发展日新月异，传统体育器材有时候不能调动学生的兴趣与积极性，因此如何将现有器材创新使用或使用自制创新器材，则成为了如今体育课中前进发展的方向之一。创新的体育器材可以更好的调动学生的课堂热情，让学生都能参与其中，享受其中。
通过日常教学发现，现在的孩子生活条件优越，学生的身体素质锻炼相对较小，而体育相对于其它学科，有它独有的优势，孩子都喜欢体育、热爱体育，它能让学生走出教室，通过各种体育运动，让学生能积极参与、遵守规则、克服困难、坚持到底，切身体会团结、坚持、合作的重要性，既锻炼了学生的身体，又培养了学生的意志品质。
（陶涛：优课一等奖获得者。手机：15805233113；单位：淮阴师范学院第一附属小学；地址：江苏省淮安市清江浦区淮海北路115号，邮编：223021；邮箱：953093267@qqm）