课题研究
- 请教专家的问题 封蓉
- 2020-04-11 作者：mjs2czyw 浏览：
1、部编本教材中阅读的数目或文章很多，比如以七年级上册为例，名著阅读有《朝花夕拾》《西游记》自主推荐阅读有《白洋淀记事》《湘行散记》《猎人笔记》《镜花缘》，书后推荐有《假如给我三天光明》《走一步，再走一步》（全文）《猫》（夏丏尊）《猫》（靳以）《父亲的玳瑁》（王鲁彦）《所罗门王的指环》针对初一学生，我们如何统筹安排，合理规划？
建议：
1.教师需要提前阅读这些作品，并根据书本要求在重要处圈点勾画。
2.开学初就需要告知学生要阅读的书目和作品，并制定详细的规划，每月每周每天读那些作品，做什么样的读书笔记。
3.重要的名著阅读通过专题探究的形式，让学生复盘并深挖细挖作品。普通类文章或作品的阅读，可让学生选择自己感兴趣的点，以小组为单位，通过图片+文字，视频+赏析，情景剧表演等形式在语文课中分享。教师可制作每篇或发布公众号收集并呈现学生的阅读成果。
4.学生相互出题巩固阅读的效果。题目形式可多种多样，重在养成细致阅读经典作品或段落的习惯。
阅读一定要保证时间和效果，特别是初一，强大的输入加上充分的输出，对学生的阅读能力提高有很大的帮助。
2、部编本教材中“综合性活动”以七上为例，综合性学习活动有《有朋自远方来》《少年正是读书时》《文学部落》如何开展？
建议：
1.树立观点：活动是基本范式，任务驱动是活动展开的手段。
2.探索多样化的活动方式。除了朗诵会、课本剧、古诗会，还可以调查、访谈。比如《有朋自远方来》主要活动方式是搜集资料。《少年正是读书时》主要活动方式是问卷调查和专题讨论会。《文学部落》主要活动方式是读书写作交流会、布置文学角、创立班刊。
3.根据学生的情况选择合适的主活动，特别是根据本班的情况选择。比如《有朋自远方来》可调整活动为即兴发言，辅助活动为阅读、讨论、写作。写作这个环节可以联系第一单元写作指导中的第二题“刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学，你一定有许多新的见闻、感受和想法吧？请拿起笔，选择一个方面，把它写下来”
4.活动步骤要清晰，指导要详细。比如《有朋自远方来》如何做自我介绍，《少年正是读书时》讨论中如何聆听，如何做调查问卷，《文学部落》如何正式场合发言，如何做班刊，除了教材中提供的资料外，老师要进行补充。比如班刊是什么样子的，可以取什么名字等等，要提供更加细致的方法性指导。
3、默写古诗古文总是遗忘怎么办？
建议：
1.对故事古文的理解方式要丰富。教师要让学生运用古诗词来表达自己的感触，比如提倡在日记中使用今天所讲的古诗古文中某些句子，或者就古诗古文中的某些句子结合亲身经历或生活例子来描写或拓展或改编进一步探索含义。
2. 让学生自己出试卷，并通过学生互换试卷进行答题巩固古诗古文的背诵效果。