教学随笔
- 整体阅读的重要性——珊瑚初中 朱飞
- 2020-06-11 作者：mjs2czyw 浏览：
整本书阅读的重要性
珊瑚初中 朱飞
听了印主任关于“整本书阅读策略研究”的讲座，感慨良多。虽说是针对名著阅读教学策略而谈，但整本书阅读的思想却不仅仅局限于名著。
就我个人感受，不管是名著还是其他类别的书目，读与不读不一样，半读和全读不一样，浅读与深读也不一样。
首先，读与不读不一样。“读书万卷始通神，腹有诗书气自华”，腹中有墨，不管从哪一方面，表现出来的气质都会与众不同。读，未必全解，但不读，连一知半解都难。小则与人交流处处彰显无知，大则连舞文弄墨的资格都没有。“读书破万卷”才能“下笔如有神”。“书可以医愚”，以前对这句话感悟较浅，总觉人的修养和读书关系不大。现在，却是感慨良多。读书多之人，明事理，谈吐文明，举止文雅，沟通容易，思想觉悟也高，很多事情不用多说，自是明白，亦不做逾矩之事。而文盲之人，无法沟通，蛮不讲理，处处流露人性的粗鄙，当然，并非所有，但大部分如此。有时甚至对自己的无知还不自知。足见腹中无墨的可怕。
其次，半读和全读不一样。一本书读部分，和完整读，效果也是截然不同。半读，容易出现认识偏差，以偏概全，当然也会有一知半解。全读，也就是整本书阅读虽然篇幅较长，但主题更多元，内涵更丰富，体裁更多样……尤其是主题，半读是很难去把握的，即便大致了解也会有所偏颇。我们就很难去全面了解作者、作品，就自然谈不上和作者对话，乃至共鸣了。整本书阅读，可以通过与杰出、善意、美好的思想交流，可以和作品交流，和书中的人物交流，和作者交流。西方的阅读专家说，一个人如果到了四年级，还不经常挑战读整本书，那么他长大以后就可能丧失了读整本书的意志和能力。半读，显然是意志力薄弱的表现，做事半途而废，做学问也只求一知半解。整本书阅读虽然耗时长，但可以磨砺意志，在坚持的过程中还能抚平浮躁的灵魂。
最后，深读和浅读不一样。很多书，读一遍是不够的，往往“浮光掠影”“囫囵吞枣”。有时甚至一遍终了，还处于迷茫之中，这种浅读依然对不住作品，对不住作者。因为，没有理解他，感悟他，解读他。虽然，阅读不具有强制性，但既然开启阅读之旅，那么还是深读为妙，否则和不读差别不大。“书不厌百遍读”，“读书百遍其义自见”，只有多读，多想，才能更接近作品，更接近作者，最后走进作者的内心世界。经常读书的人都会有一种感悟，那就是一本书不同时间读、不同环境读，不同年龄读，获得的感悟都会不同。“历久弥新”也是“温故而知新”。
好书，值得我们“浪费”时间，值得我们如恋爱一般，日久生情。