工作室成员
- 冯国兵2020-2021年度发展总结
- 2021-09-15 作者：mjs2czyw 浏览：
冯国兵2020-2021年度发展总结
2019年，我荣幸的成为刘金玉名师工作室的一员。流年如梭，一年的工作室学习时间又即将结束，刘老师的底蕴深厚、热心教育的魅力感染着我，工作室伙伴们孜孜以求、勤于实践、勇于探究的风格激励着我。一年中，完成了工作室预期的目标以及自己制定的一年发展规划,虽然感觉到很忙碌、艰辛，但更多的是体会到了自己成长的欣喜、体会到了收获的快乐。现在对一年来的学习与工作回顾总结如下：
一、名师引领，在潜移默化中提升素质
“活到老，学到老”， 成为名师工作室成员后，我认真分析自己的优势和不足，并根据工作室的目标制定一年发展规划和年度学习、工作计划，明确了专业发展方向。为了能在这一年的名师培训中尽快成长，我在平时注重学习先进教育理念，不断的充实自己，积极参加市和学校组织的各类教研活动，珍惜每一次教师培训的机会，尤其是名师工作室的培训。一年中，我参加了名师工作室的每次活动。名师工作室为我的学习、发展和创新提供了机会，提供了平台。在跟随刘校长的学习过程中，我时时感受到导师对我们专业成长的助推。问题式课堂，合作式探究，激情饱满的语言，高屋建瓴的见解，无一不显示出刘校长精深的专业造诣，渗透着他探索创新的激情。同时，他更重视集体的力量。每次教研活动，无论是听课，评课，还是教学交流，刘校长总是不仅让每个人都可以感受到他对教研的全心投入和理性思考，更重要的是他总能不知不觉地用激情点燃我们的激情，用智慧启迪大家的智慧，让我们也心潮涌动，碰撞出思维的火花。这种和谐热烈的教研氛围赐予了我们一种积极向上的力量，让我们感受到了开发集体智慧的幸福！
二、合作争鸣，在学习实践中突破自我
我们的工作室是一个团结合作、乐于学习的团队。工作室学习，内容丰富，形式多样，既有理论学习，专题讲座；又有名师示范课，学员的研讨课。既有微课大赛，课堂改革，又积极进行地方课程资源开发，参与指导学生的研究性学习。回首学习过程，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
一年来，刘校长经常提醒成员要多看书，多思考，以积淀我们的思想，并给我们推荐和提供了一些教育教学的书籍、杂志供我们学习、研究，进行交流讨论。其中，通过新课程改革和高效课堂理论学习，我对新课程改革认识更加深刻，对高效课堂的理解也逐渐走出了一些形式上的误区，在教学实践中不再囿于对既有程式的教条的模仿。课堂改革出现了不少亮点。
名师工作室为我们的发展和创新提供了机会，提供了平台。在名师工作室的引领下，我们增长了前进的动力，从更大程度上激发了自己的潜力，为我的教学注入了新的活力。
三、主动实践，提高教学教研能力
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，学到理论要变为自身的专业能力，必须将工作室所学付诸教学实践。
1.积极参与教改教研。在工作室倡导下，我积极与同行开展教研交流活动，认真撰写相关总结和论文。通过参与课题研修，结合我校实际，积极进行探索，不断地分析、讨论，总结出一套适合我们自己学校和学生特点的实用有效的教学方法，让孩子们轻松、快乐地学习。
2.努力做好传帮带工作。遵循名师工作室即“青年教师的培养室、骨干教师的孵化室、区域名师的聚集室”原则，我在学校积极做好传帮带工作，助推青年教师专业成长。给青年教师上示范课，听青年教师探讨课，并积极指导青年教师的教学常规工作如备课、测试、辅导等。我不仅严格要求自己、大胆实践，在平常的探讨中，我也从不吝惜自己的点滴经验，对青年教师充分发表自己的意见和建议。
3.认真抓好课堂教学。课堂是教师最为宝贵的研究原野，提升教学力是教师永远的必修课。为了抓好课堂教学，我运用工作室所学理论，大胆创新，开展自主教学，充分利用学习小组，进行交流、合作、互助，在2020期末考试中，所教班级成绩名列全校前茅。
4反思及努力方向。“学然后知不足”，一路走来，工作室伴我走进了一个思想的殿堂，回顾加入名师工作室以来，有喜有忧。喜的是自己通过这个平台学习了许多，收获了许多，如教学理念、专业能力等；忧的是工作中还有许多不足，知道了不足，也就明白自己的努力方向：一是要加强学习意识，常看书、常动笔；二是不断提升课堂教学能力，进一步提高课堂教学实效；三是要强化科研意识，积极开展小课题研修，以科研研修促质量提升。
名师工作室不仅为我提供了提升自身素质的空间，也成为我与同行们互相学习，互相促进的大家园。在这个大家庭里，我找到了自己前进的方向；在这个大家庭里，我体会到了互助共进的热情；在这个大家庭里，我更领略了名师的风采。在教学改革的今天，社会对教师素质的要求更高，在今后的教育教学工作中，我将继续发扬自己的优势，努力改正自己的不足，以更高的标准来严格要求自己，力争使自己在教学、科研上，都取得更大的进步。