工作室成员
- 三年发展规划（翁志文）
- 2021-09-16 作者：mjs2czyw 浏览：
2019-2021年教师个人三年发展规划
黄桥初中 翁志文
一、自我分析
在从教的12年中，我能够时时处处严格要求自己，模范遵守学校的各项规章制度；在教学经历中，积累了大量的教育教学经验。科研意识有所增强，教学管理能力较强。在课堂和课外，我做好学生学习的引路人，用自己的热忱感染学生，用自己的爱心关心学生，用自己的知识提升学生。
“学然后知不足，教然后知困”，回首自己的教学历程，在自己的不断努力学习下，也取得了一点成绩，然而，我还有很多的不足需要改进。如今，我已经成为名师工作室的一员，发现自己肩上的担子更重了，我想，我既要着重加强积累语文教学方面的专业知识，不断提高自己的教学能力；更有义务将自己在学习中掌握的先进理念，在实践中积累的丰富经验，将自己作为名师人选的示范辐射作用发挥到最大。
二、个人发展目标及措施
（一）加强学习，努力提高自身素质
工作中，我要尽职尽责，忠于职守，不迟到，不早退，遵守学校的规章制度，认真完成学校交给我的各项工作。在课外积极学习各种师德理论，不断地加强自身的理论基础知识同时我还利用各种案例来警醒自己，时刻反思自己的行为，严于律已，以身作责。积极参加社会实践活动，提高自己的师德修养，正确处理师生之间、教师之间、教师与家长之间及与社会之间的关系。只有在实践中不断地积累沧桑，才能真正锤炼师德。
（二）坚持学习，锐意进取，提高业务素养
我认为一名教师要想成为一名真正合格的教师，必须要走内涵发展的道路，即要有科学的专业理论知识来武装自己，只有在科学的理论指导下才会产生具有创新精神的实践行为。一直以来，自己在理论上有着很大的空缺，结合自身的这一缺点，我要养成天天阅读的好习惯。我不仅要阅读众多教育名家的教育教学专著、专业报刊杂志，还阅读国内名家的散文以及国外的名著，以在不断地阅读中提升自己的品味，让自己成为一名有语文素养的教师。
同时，珍惜每一次教科研活动的机会，在学习中反思自己的教学，在学习中充实自我，坚持教学相长，获得自我发展。勤质疑，勇于提出自己的问题，在共同探讨中达到共同进步，从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升。
（三）用生动灵活的教学方式，焕发语文课堂活力
从参加新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以教师为主导，学生为主体的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式。逐渐形成了自己的教学风格：让师生的情感与个性融在其中，师生互动，生生互动，让学生在互动中求知，在活动中探索，潜移默化中培养了学生的能力，收到了较好的教学效果。
三、具体阶段目标：
第一学年：积累经验，优化教学
1、提高师德修养，不断进行理论学习，时刻以师德规范严格要求自己，树立朴素大方、健康向上、充满自信和朝气的教师形象。
2、继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，努力营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围。认真研究语文教材，立足于学生的角度来研究教材；逐步提升自己的课堂掌控性，完成几节高质量的优质课，并写下教学反思，教学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总结实践、升华经验，提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究课题。。
{C}3、{C}养成天天阅读的好习惯。阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高
方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作，尝试每学期能自读1～2本；写下教育教学感想，到学期末总结出一篇有质量的论文。
4、以发展的眼光看待每一个学生，相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘，在教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。多关注后进生，采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式促进良好习惯的养成和教学质量的提高，切实促进后进生各方面能力的提高。
第二学年：吸收磨合，精益求精
{C}1、{C}巧练课堂教学基本功在语文课教学设计、语言、手段、方法等有一定的
教学特色和教学经验，找到适合自己的教学方法，初步形成自己的教学风格，深入教学实践，提高自己的教育教学能力和教育艺术，做一名学生喜欢的教师。
{C}2、{C}理论与实践相结合，达到对教材的滚瓜烂熟，合理的取舍教材，能根据
每个学生的特点，每个班的情况来制定不同的教学计划。
{C}3、{C}继续专业理论的学习，广泛阅读有关教育方面的名著，多积累，力争自
觉阅读三本以上教学理论专著，学会“想”和“写”，争取在教育科研方面有所突破，积极参与体育教研组课题研究，进行相关资料的收集和整理。并拟定一个学术研究方向，积极主动有效地开展相关的研究工作。
第三学年：传帮带，促发展
1、因材施教，完善自己的工作方法，在全市多开两节优质课、送交下乡、师徒结对，在前期讲座的基础上举办校内外专题讲座至少一次，发挥名师传帮带的作用，引领广大教师树立起专业发展的标杆，将自己作为名师人选的示范辐射作用发挥到最大。
2、关注教育界最新动向，能通过各种信息传播渠道获取现代教育教学信息和改革经验，进一步加强理论学习。
3、努力提升综合素质：敏锐细致的观察力、创造性思维能力、生动、流畅的口语表达能力、较强的组织管理能力。在提升自我的同时，助推优秀教师，在交流研讨、团队合作、共享智识中共同成长。
4、在市骨干教师梯队中更进一步，努力争做泰兴市教学能手、学科带头人。
5、尽量多发表有关本学科的教学论文、教育随笔、教学案例、教学反思、课堂教学录像等，继续开展课题研究，并展示课题研究全过程，争取课题顺利结题，并将成果推广应用于教学中，充分发挥名师工作室的作用。
6、通过读书丰富自己的专业知识，撰写至少3篇与本学科有关的专业论文、经验总结或科研报告；撰写反映“名师工作室群组”的教育思想或教学特色的学术性总结或专著。