工作室成员
- 2019年个人工作小结（翁志文）
- 2021-09-16 作者：mjs2czyw 浏览：
2019年泰兴市初中语文名师工作室个人小结
泰兴市黄桥初级中学 翁志文
“世上无难事，只要肯攀登。”加入泰兴市语文名师工作室的这一年，我最大的感触就是只要有一颗进取的心，勇于克服惰性，每个人都具有无限潜能。在领衔人刘金玉校长的指导下，我基本完成了工作室预期的目标以及自己制定的计划。跟工作室的老师们共成长的日子里我是充实的，收获满满的。现总结如下：
一、扎根课堂，不断反思
加入名师工作室以后，我积极参加各项实践和交流活动，进行了很多理论上的探讨，积极探索了新的教学路子，同时扎根于课堂，钻研教材和教法，并积极反思，撰写教学心得。“学，然后知不足；教，然后知困。”通过反思，我发现我与工作组的其他成员还存在着差距，知道了差距也就也就明白了今后努力的方向，那就是加强学习意识，多看书、多实践，不断提升课堂教学水平，增强课堂教学实效。
二、理论沉淀，厚积薄发
这一学年，在工作室的引领下，我们阅读了各类教育学专著，同时结合研读理论引领定期组织读书交流活动。沐浴在全国知名专家、学者、名师的阳光雨露中，我们的教育理论素养和人文素养得以提升。我对刘金玉老师的《幸福是教出来的》、董旭午老师的《一化六教 ——生活化语文教学基本范式》、黄厚江老师的《语文的原点--本色语文的主张和实践》都作了深入的研究和解读，在与工作室同仁的思维碰撞中，我对“正语文”核心教育的理念也有了更为深入的理解。
三、线上研讨，线下实践
工作室网站“线上研讨”栏目围绕“名著阅读应该考什么”“名著阅读应该怎样读”“名著阅读应该怎样教”“诗歌教学之我见”等话题展开讨论，工作室成员们纷纷围绕自己的教学实际各抒己见，展开激烈讨论，在思维的碰撞中擦出智慧的火花，可谓百家争鸣、百花齐放。线上讨论过后，更重要的是线下实践，在我的教育实践中，我将综合“百家思想”，根据我校教学现状，采取灵活教学策略，在名著教学和诗歌教学中走出一条适合自己的路，逐步形成个人风格。
四、他山之石，可以攻玉
本学年，工作室组织了6次研修活动，联动泰州市初中语文乡村骨干教师培育站、句容市侯洪宝初中语文名师工作室、无锡市金军华名师工作室、常州市仇定荣名师工作室等省内各大名师工作室、专家组的成员共同引领促进教师成长。在一次次活动中，我们聆听了多位专家导师的讲座，学习了论文写作在选材和撰文方面的技巧、散文文本解读与教学设计、语文课应该教什么、语文课堂提问策略、成语作文教学实践研究等，有理论、有案例，新颖独特，深入浅出。同时，我们还聆听了王胜利老师、朱茜老师、步文萍老师、封蓉老师、徐东坡老师、谭志伟老师等诸多名师同仁的各具特色的展示课，无论是诗歌教学、作文教学还是散文教学，都立足教材立足文本，抓住语言要素与人文素养，全面促进了学生语文核心素养的成长。这一节节精彩的讲座和课堂展示如他山之石，直叩我心灵之窗，给我启迪。
一个人可能走得更快，但是一群人会走得更远。相信在刘金玉校长高瞻远瞩的战略领导下，在洋思中学这块育人的沃土上，我们工作室的每一位成员都将继续精诚合作、互相学习、齐头并进，向教育理想之路的更高更远处发展。同是，充分发挥好名师工作室的示范辐射作用，以我们个人的实际教学行为感染并带动身边的教育同仁用先进的教育理念武装自己，共同成长，为泰兴市初中语文教育的发展锦上添花。