教学随笔
- 学习心得9.17（翁志文）
- 2021-09-24 作者：mjs2czyw 浏览：
今天在姜堰励才中学观摩了杨凤辉校长和秦海燕主任的两节同课异构课《周总理，你在哪里》，充分感受到了两位语文大师如山一般稳重、如水一般灵动的课堂魅力。
杨凤辉老师的课堂似水一般灵动，她将单元目标和课文目标相结合，设计了三个任务单——叠读，找“你”的足迹；演读，析他的形象；比读，抒“我们”的深情。通过指导朗诵，培养学生思维的专注度，教会学生在朗读中鉴赏，在对比中让学生悟方法。比如关注标点符号的变化、反复和拟人的修辞手法的运用、人称代词的变化、诗词中的意象等，在比较中感受“我们”对“你”的深情。整堂课，感性的诵读中渗透着理性的分析。
秦海燕老师的课堂似山一般稳重，她设计了三个环节：以朗读传情、以手法抒情、以意象寄情。为培养学生的概括能力，秦老师以“好”展开对全篇的品读，以“你从哪里读出了周总理的好”引导学生抓住特写感受总理的好，感受十里长街送总理的深情，感受作者对总理的真切想念。整堂课，理性的分析中渗透着感性的诵读。
在导入环节，无独有偶，两位老师都由《红星照耀中国》一书导入新课，在对周恩来同志的描写中感受人物的形象。这就激发了我们对整本书阅读教学和单篇阅读教学关系的思考，也激发了我们对诗歌教学的思考，今后在我们的课堂教学中也要做一些尝试，在实践中寻求真理。