工作动态
- 落实学科育人 促进教学转型——泰兴市初中数学名师工作室第十八次集中研修活动
- 2021-05-24 作者：mjs2czsx 浏览：
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春末夏初的五月天，天空澄净，草木欣然。5月19日,江苏省葛余常网络名师工作室与泰兴市初中数学名教师工作室在泰兴市实验初中举行集体研修活动。工作室全体成员全程参与本次活动，活动由工作室领衔人季春龙校长主持，泰兴市初中数学研训员顾中震主任莅临指导。
首先，由工作室成员徐晓剑老师执教单元测试试卷评讲课，核心知识点是一元一次不等式（组）。徐老师摒弃了试卷讲评课常用的就题讲题或是满堂灌的方式，能事先做好数据分析，讲得失、讲疑难，评错因、评方法。通过设计好问题，安排好活动，充分发挥学生的主体作用，把纠错的时空让给学生，让学生的思维能力在纠错中真正得以提高，从而最大限度地发挥试卷讲评的有效性。
随后，由泰州九龙实验学校的帅建卓老师给大家展示了一堂数学活动课---《数学活动：由已知探索未知》。先短视频呈现“浓度实验”引入课堂，并引导学生对浓度问题从感官认识到理性推理，感受到数学活动课的重要性和必要性。随后，叠纸实验，幻方游戏，填数游戏，换书实验等丰富的活动，让学生由已知，通过数学实验合情推理，探索未知；又由未知通过演绎推理验证得出已知，可谓精彩纷呈。其间，波利亚与“合情推理”，大师的失误---费马数等数学文化的穿插，不断激发学生对数学的学习兴趣。总之，这堂数学活动课，使日常沉浸在书山题海之中的我们，耳目一新。
最后，泰兴市实验初中孔长征老师，呈现了一堂中考专题复习课---《二轮复习：数学思想方法（1）》。孔老师先通过两道课前热身题，让学生体会“数形结合思想”的重要性。再借由层层递进的精选例题，从“以数解形”、“以形助数”、“数形互化”、以及“利用数形结合注意点”四个方面，给予学生动口、动手、动脑的机会，促使学生认真体会，观察“数与形”的关系，体现了学生作为课堂主体的重要性。孔老师紧凑、流畅的教学设计，迎合了学生的心理，解决了复习课的单调，枯燥，从而促使学生对数形结合有了全面、系统甚至创新性的理解。
下午的研修活动首先由兴化昭阳湖中学副校长李君，九龙实验学校田锁勤，姜堰第四中学副校长杨牛扣对上午的三节课进行点评。
接着，工作室领衔人季春龙校长作《数学中美丽的联姻》专题讲座。季校长从等式与不等式的联姻；函数与不等式的联姻：一次函数与不等式、不等式与不等式、二次函数与不等式；二次函数与二次方程联姻：与二次方程的根相关；以及等式与分式联姻等多个方面，结合近年的好题热题，由浅入深带领与会人员分析知识点与知识点之间的内部联系，如何突破这些问题的防线，感知出题者的意图，以及有哪些注意和易错事项，给大家对综合提升题型提供了一个全新的视角。
最后，江苏省葛余常网络名师工作室领衔人葛余常作了《基于学科育人的数学思考》的讲座，葛老师从数学学科特点出发，结合当下学科育人中的缺失，以及当下数学学科育人的困境，提倡大家做到“目中有人，胸中有情，手中有法，心中有度”，立足学科特点去培育人。思维站在更高处，眼界放在更远处，行动放在更广处。如何具体实施呢？葛老师又细致入微的借助近期学习的几堂好课，以案例分析的方式，引领大家如何找准育人起点，如何把握育人关键，如何积累育人经验，如何凸显育人价值，如何用数学思想滋养学生。让学生在看似只有冷静理性一面的数学学习中，体会到新一代老师在学科知识、学科文化、知识结构、知识应用中的育人本质，让数学课堂回归育人本位。葛老师倡议大家，立德树人，做有“温度”的教师；实践创新，做有“新度”的教师；终身学习，做有“宽度”的教师。
这是一次美丽的遇见。优秀教师的精彩课堂、专家们的精彩讲座给大家送来了宝贵的教育资源。此次活动的开展，密切了两个工作室之间的学术交流，充分发挥了名师工作室的辐射带动作用，对提高我市初中数学教学教研水平有着积极的推动作用。