工作动态
- 送教下乡促成长，携手同行共发展
- 2020-12-08 作者：mjs2czyy 浏览：
冬日里难得的温暖阳光，温柔地洒落在恬静的校园中，清冽的空气弥漫在每一个角落，时不时地还传来阵阵孩子们琅琅的读书声。滨江实验学校周建副校长对工作室的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
活动开始，工作室主持人陈校长首先传达了市委刘志明书记在全市教育大会上的讲话精神，陈校长勉励大家，牢记刘书记的嘱托，坚守教育为民的初心，落实立德树人的根本任务，乘此泰兴教育的东风，精益求精、教书育人。既要踏踏实实做好英语教育工作，努力提升教学质量，也要注重专业发展，积极参加各级各类竞赛活动；并对教学实践及时总结，撰写教育论文，提升理论修养。接下来陈校长简单的回顾了工作室在2020年取得的各项成绩和工作进展情况，高度肯定了各位成员在疫情考验下仍然潜心教研所表现出的专业素养。接下来陈校长阐述了此次送教活动的重要意义，提醒成员们认真发掘 “同课异构” 的两位老师各自的特点，分析所产生的教学效果，在课后大家一起讨论分享。然后陈校长代表工作室赠送给每位成员四本书，鼓励大家多读书，勤写读书笔记。陈校长说：教师这份职业，是一个不断积累经验的职业，一方面要通过实践，在学生和其他老师的身上汲取智慧；另一方面是通过间接经验，从专家和书籍中获得顿悟。无论哪一种途径，都离不开自身的勤奋好学。
接下来工作室成员走进教室，参加“同课异构”听课活动。授课的主题是《8B Unit1 Reading1》，这是一节阅读课，讲述的是阳光镇过去和现在的变化，分别由工作室成员珊瑚初中的刘华琴老师和黄桥初中的吴霞老师进行示范教学。不同老师对文本的解读见仁见智，风格迥异，所以两节课给听课老师们带来了完全不同的新鲜体验；但是两位老师又都用精巧的教学设计、灵活的教学方法、良好的课堂组织能力、有效的师生互动，把学生带入了文本情境。
课后，参与听课的老师和工作室成员进行了热烈的研讨，实验初中陆宏俊主任、大生初中张峰副校长、洋思中学李飞主任分别对两节课进行了点评，给予这两堂课很高的评价，同时也对诸如“阅读生词的检测”以及“课文复述Retell”部分的处理进行了探讨。参加听课的来自宁界初中的小鞠老师也分享了自己的听课感受：“两位老师的课设计精巧，精彩纷呈。刘老师的课处处流淌着美：课件之美、语言之美、板书之美、律动之美。吴老师的课像冬日里一杯暖暖的清茶，散发出阵阵清香，虽然平淡，但处处都是那么亲切自然，让人回味无穷。今天我不仅开阔了眼界，学到了新的阅读教学方法，更加深了对新课程理念的理解，希望有机会多听这样的好课。”
活动最后，实验初中的朱贝贝老师结合这两节课，作了题为《阅读教学的思考》的微型讲座。讲座主要探讨了关于英语阅读教学的以下四个方面：1.语篇的导入要有过渡性，提高教学效率。导入是调动学生积极性的关键一步。刘老师的课导入设计得很好，从参加海选所需要的条件作为突破口，导入家乡变化的视频，增加了孩子们的参与感。2.问题设计“信息沟”，有益于学生的思维及语篇的进一步处理，培养学生知识的迁移能力和开拓性思维，提高学生写作技能。吴老师的课最后环节设置的三个问题，就有助于帮助学生积累写作素材。3.语篇的处理模式多样化，强化学生对英语兴趣的培养。虽然目前阅读课型设计总体思路都是“读前-读中-读后”三大板块，但具体来说对于难度不同的课文，应该有不同的教学环节设计。4.在教授Reading板块时，不能过分强调语篇朗读和难句理解，任务设计不能过分偏重于浅层次的练习，而忽视课文的结构和写作能力的培养的现象。
工作室的此次送教活动，还获得了泰兴市各兄弟学校的积极响应，各校纷纷派出英语老师参与活动，大家齐聚一堂互相学习，每位老师的教学思想在交流中碰撞出智慧的火花，各自笑脸盈盈，言语精妙，教研氛围极为浓厚。
此次送教下乡活动，扩大了优质教学资源的辐射范围，实现了城乡学校间的教学互助，泰兴市初中英语名师工作室一直致力于为高效课堂做好服务和示范引领作用。2020，我们一直在路上。2021，我们会更加努力，奋勇前行。