工作动态
- 问诊课堂，让高阶思维培养成为教学新常态 ——泰兴市高中生物名教师工作室第十次集中
- 2020-11-30 作者：mjs2gzsw 浏览：
11月28日上午，泰兴市高中生物名教师工作室第十次集中研修活动在泰兴市第二高级中学举行，本次活动的主题是“问诊课堂——指向高阶思维的高一“新教学”研究”。泰州市教研室宋玉蓉教授应邀坐诊课堂，为学员们把脉开方。活动由工作室领衔人、江苏省特级教师、正高级教师孔爱华主持。
首先，工作室两位成员先后就《酶的作用和本质》这一节内容进行了同课异构活动，2位老师均采用了活动单导学模式。泰兴市第二高中朱燕老师以产品广告激疑引趣，并引导学生质疑、思辨，以演示实验为媒引领学生探究、以“模拟活动”为介引领学生进行类比推理；泰兴中学丁燕老师敢于对教材进行了二次加工，首先通过实验设计和资料分析，引领学生探究“酶的化学本质”，然后通过演示和剖析课本实验，引导学生生成“酶的作用”、学会“控制变量和设计对照实验”，最后，丁老师利用相对压强传感器实时、定量测定“无机催化剂和酶催化过氧化氢分解的速率”，通过层层递进的问题引导学生分析实验结果，尤其难能可贵的是，丁老师还将实验中出现的误差即时转化为“资源”，引领学生分析误差来源和实验改进措施，促进了课堂的生成！2位老师不一样的呈现，演绎了不一样的精彩，展现出了较高的专业素养，带给了与会人员不一样的收获！
接着，宋玉蓉教授首先对两位老师的课例进行了精彩的点评和深度的指导。她结合大量的案例指出，教学情境创设要善于再现学生的生活场景、激活学生的生活经验；对于核心概念教学，她指出要基于事实和推理，促进学生自然生成；对于思维训练，要准确把握学生的思维起点、学生的学力，选择适合的内容和路径；然后宋教授就“指向高阶思维的课堂教学设计”作了专题报告。
随后，领衔人孔老师从教学大情境的创设、高阶思维的培养、探究实践的实施、课堂的预设与生成等方面进行了总结，倡议大家在常态课中，着力重建课堂新生态、新文化，重塑课堂中的师生关系、教与学的关系、教学动机行为与结果的关系，努力打造高品质课堂！
活动最后，工作室还向各位成员发放了大量的专业书籍。
泰兴市各高中高一生物备课组长、市二高生物组全体教师全程参加了本次研修活动。