教学随笔
- 赢在“议题式教学” ——观摩议题式公开课心得体会 刘晶
- 2019-04-10 作者：mjs2gzzz 浏览：
-------观摩议题式公开课心得体会
刘 晶
3月25号我有幸参加了泰兴中学举办的高二政治学科会，聆听了王晓娟老师的一节优质课《永恒的中华民族精神》，收获很多，对今后贯彻实施议题式教学有很大的帮助。
本次新课标改革，议题式教学是新课标所提倡的活动型学科课程的一种重要教学方式。议题是议题式教学最具特色的组成要素，也是课堂架构的起点和向导。议题式教学遵循系统论的整体优化理论，从整体出发来研究系统和组成系统各要素的相互关系，从本质上说明知识的结构、功能、行为和动态，以把握整体格局，达到最优的目标。因而完成的议题不仅包，括“是什么”，而且包括“为什么”和“怎么样”。因而议题式教学需要从“是什么”之议-----“为什么”之议-----“怎么样”之议三个层面上架构。
本节课从“探中华民族为何历经沧桑而锐气不减，千锤百炼而斗志更坚”之问探究中华民族精神在中华民族大发展中起着怎样的作用；“悟中华民族精神之髓”探究中华民族精神的基本内涵的实例或者名言；“践高扬爱国主义旗帜”之行探究如何理解爱国主义，作为青年学生，我们如何以实际行动爱国。
本节课很好地体现了议题式教学，践行新课标理念，值得学习，研究。
新课标注重强调学科核心素养，高中政治学科核心素养包括：政治认同、公共参与、科学精神、法治意识。本节课很好地体现了政治认同这一学科素养。所谓政治认同，人们在社会政治生活中产生的一种感情和意识上的归属感。它与人们的心理活动有密切的关系。人们在一定社会中生活，总要在一定的社会联系中确定自己的身份，如把自己看作是某一政党的党员、某一阶级的成员、某一政治过程的参与者或某一政治信念的追求者等等，并自觉地以组织及过程的要求来规范自己的政治行为。这种现象就是政治认同。讲课中，王老师根据本节课的内容精心设计了由学生小组讨论畅谈作为青年学生，我们该如何做到爱国，并小组代表发言，在讨论和发言中，学生们的政治认同得到提升，爱国之情油然而生。尤其是全班诵读《少年中国说》，学生对社会主义的拥护，爱国热情，报效祖国的决心得到进一步的升华，整节课学生的热情被点燃，课堂氛围达到高潮，学生的政治认同得到巩固和强化。
这是我学习本节课的最大的体会，这对于我今后的教学工作有很大的启发，尤其加强对议题式教学模式的不断探索，能更好地适应新课标的改革，同时认真践行新课标理念，努力成为新课标的先行者和改革者！