教学随笔
- 功夫在课外 ——王晓娟老师公开课观摩心得 卜新国
- 2019-04-10 作者：mjs2gzzz 浏览：
——王晓娟老师公开课观摩心得
泰兴市第二高级中学 卜新国
3月25日上午，有幸在江苏省泰兴中学观摩课王晓娟老师的一节公开课。科学合理的教学设计，和谐高效的课堂互动，卓越不凡的教学效果，充分展示了王老师扎实的专业基本功和成熟的教学智慧，堪称一节教科书般的示范课，让我感触颇深，收获颇多。
一、科学合理的教学设计
除却开始的课堂导入和最后的课堂总结与巩固训练，整节课主要由两部分构成：一是“自主预习·探新知”，二是“议题引导·攻重难”。第一部分要求学生课前预习，以填空的形式自主了解本节课的内容概况；第二部分主要通过课堂的合作探究，引导学生从感性认识上升到理性认识。两部分并非截然分开，而是围绕“中华民族之魂”“伟大的民族精神”“高扬爱国主义的旗帜”三大块内容，分别以“探新知”获得认知，以“攻重难”深化认知。视频、图片、案例，所有的教学素材和教学情境都围绕“中华民族精神”这样一个核心概念，并结合当下的社会热点，逐层递进，既在逻辑上符合学生的个体认知规律，也符合“由浅入深，由表及里”的教学规律。
二、和谐高效的课堂互动
整节课上，师生之间的互动是比较频繁也是比较高效的。“探新知”部分的知识点学生很容易找到答案，但如果课堂互动仅仅满足于如此浅显的内容和形式，那并非互动，而是机械回答和简单应对。本节课互动的精彩，是在合作探究部分充分体现的，每四个学生分成一组，既由学生自由发言，也有小组长代表发言。一节课下来，与老师进行互动的有20多人次。不仅学生的回答富有针对性，能够紧扣教师的设问，而且教师的点评或小结也是精准及时的，有些生成明显不是课前预设好的，比如对于习总书记的一些论述，比如对于当下一些热点问题的描述。这说明教师平时比较注重学习、注重积累。想给学生“一碗水”，自己必须有“一桶水”“一缸水”，在她身上得到了充分的体现。
三、卓越不凡的教学效果
无论是教学设计还是师生互动，让教师的教学智慧和学生的高效学习一览无余，必要的学科核心素养在本节课得到了落实，达到了既定的教学目标，取得了卓越的教学效果。比如教师设问“除了科学家们，还有谁撑起了中国的脊梁”，有几个学生回答了不同的职业，但教师继续找人回答，直到一个学生回答出“各行各业的人们都可以成为中国的脊梁”时，勉励大家将来在自己的职业和岗位上努力进取，承担应有的社会责任；比如在让学生思考“爱国不是空谈，作为青少年学生，我们如何以实际行动爱国”时，学生的回答不仅多样，而且质量都比较高，甚至还有学生约好与老师私下里交流自己的理想，教师欣然应允。这些环节有利于学生形成正确的价值观念，培养“政治认同”“公共参与”的思想政治学科核心素养。
除此之外，还有一个小细节也是亮点：在教学案的页眉处，印有“不忘初心 砥砺前行”八个字，这既是对本课时教学目标的升华，也是对学生求学精神的激励。这是教师个人的优秀素养，也是学校备课组、教研组的集体素养。感谢这样一群严谨治学的优秀教师，为其他教师提供了学习的榜样，也为国家发展、民族复兴和社会进步培养了更多的栋梁之才。