- 《第56号教室的奇迹》读后感
- 2016-01-21 作者：张艳 浏览：
《第56号教室的奇迹》读后感
拜读雷夫这位有魔力的教师的作品。他能够教出那么多优秀的教师，在我眼中，他的确拥有我所渴望的“魔法”。阅读完他的书籍，我知道他的优秀成就了学生的优秀，他拥有了我所敬佩的魅力。本书构思巧妙，将他的个人教育理念用一场球赛向读者显示出来，与其说他用一场球赛来连接全文，不如说一场小小的球赛就可以展现出他的个人教育成果。没有深奥的空话，没有漂亮的废话，他的每个文字都是教育的箴言。读罢此书，方知教育的无穷无尽。守时、拒绝电视、关注……构建一个优秀的人真的远非几个字就能概括得了的。
“练习专注”。我们常常责怪小孩子不够注意力集中，一味地苛责孩子，通常有两种方式：一种是“注意听课”；一种是自己提升课堂魅力。其实两种方式都没有找到根源。第一种方式，孩子不知道如何注意力集中，而且这些常常是不自控的。第二种方式有很大好处，存在一定效果，但有些孩子不得不遗憾地承认，仍然我行我素。所以雷夫的观点是练习“专注”,使之成为一种习惯和技巧。
“做出决定”。说实话，在读这本著作前，我从没想过这方面也是我教育的分内之事，对我自身，我更是忽略此点。我是一个选择困难的人，我也深知一个选择会对人生有多深刻地影响，所以我决定教会我的孩子如何选择。
文中第十章《教练，让我参加》让我受益匪浅。“不管教的是哪个科目，老师都应该以某一项技巧为目标，等到学生完全学会再教下一项技巧，体育当然也不例外。”这段话让我联想到我平时的体育教学，耐心是最缺乏的。面对一年级左右都不分的小娃娃，有时候能让人崩溃到极点。讲解动作技巧时全班都没几个人在听，刚刚管好这边几个调皮的，那边又开始了。所以每年的一年级差不多花一个月的时间训练课堂常规。而雷夫总是有办法解决教学中出现的问题，可见平时他是多么的细心。教学生记录棒球的分，既让学生学到了知识，又让学生在观看比赛时有事可做，做一个文明的观众，自己又不需要管理学生，一举数得。雷夫认为带领学生观看比赛是教学的大好良机，可以教导学生在一个什么都有、只欠仁慈的世界中怀有仁爱之心。运用赛事教育学生，让他们知道对于任何运动员的杰出表现都给与肯定，因为学生知道“赢”和“输”代表什么意义，他们不会做出没有风度的行为。他们要做与众不同的人。这样看来除了在课堂上学习做人的道理，在赛场上也是可以学到做人的道理的。
其实，教育本身就是一本书，需要我用一辈子的时间去钻研和摸索。当然，在教育的道路上需要学生的陪伴，“让学生快乐的学习，在快乐的氛围中收获果实”是我所期盼的，也是我的人生目标。