教案课件
- 我的心儿怦怦跳
- 2020-11-18 作者：mjs2xxxz 浏览：
执教：泰师附小国庆校区 孙红
教学内容：
部编版语文四上习作八
教学目标：
1.回忆生活中一件让你心儿怦怦跳的事情，理清事情的经过。
2.能抓住心跳最厉害的时刻，从想法多了和身体“变”了等多个角度，把感受写清楚。
3.学会修改自己的习作，并乐于与他人分享。
教学重点：
{C}1. {C}能抓住心跳最厉害的时刻，从想法多了和身体“变”了等多个角度，把
感受写清楚。
{C}2. {C}学会修改自己的习作，并乐于与他人分享。
教学难点：能抓住心跳最厉害的时刻，从想法多了和身体“变”了等多个角度，把感受写清楚。
教具准备：课件、四颗红心、心情卡、词卡等。
教学过程：
一、谈话导入，与学生交流喜怒哀乐。
二、讲清事情，讲出感受。
过渡：刚才，咱们一块儿分享了生活中的喜怒哀乐的事情，如果我们把这些事情记录下来，你就会发现，自己在一点点地成长，别的人也会从你的经历中受到启发，也许还有更多的人，比如在场的老师们、校长们，跟你们上课的孙老师都会因此而认识你，了解你哦，不过，那么多让我们心儿怦怦跳的事儿，你最想分享哪一件呢？先想一想，再和同桌说一说，要求一边讲清楚事情的经过，一边讲出当时的感受。（2分钟）
1.同桌互说让自己心儿怦怦跳的事情。
师：好，谁愿意站到台上来，跟全班同学分享分享的？老师给他的奖励是，他讲时，老师在黑板上给他记笔记。其他同学也要注意听，他在什么时候心儿怦怦跳了。
2.学生上台讲事情。师在黑板上记笔记。
三、聚焦心跳，建构方法
1.指导绘制心跳图。
师：从你刚才的分享中，我知道了当（ ）的时候，当（ ）的时候，当（ ）的时候，你的心儿怦怦跳了。采访：那你在这个过程当中什么时候心跳得最厉害？生答，师把小心换成大心！
师：听明白了，当他（ ）的时候心儿跳得最厉害。同学们，你们看，师边说边在黑板上画心跳图：这是专属于他的心跳图，他很棒哦，一边讲清楚事情的经过，一边讲出了当时的感受。把掌声送给他。
同学们，你们想不想也拥有一张属于自己的心跳图？
师：（点击课件）你看，你桌上的心情卡上也有一张这样的图，你可以回忆整件事，在括号里用简单的词语写写事情的经过，还可以在你心儿怦怦跳的时候，像老师这样画上一颗心，在你心儿跳的最厉害的时候，画上一颗大星，这样，你就拥有了属于自己的心跳图了。开始吧！
2.学生自己画心跳图。师巡视，指导画，并提醒写字姿势。
3.交流。
4.师根据学生的发言进行小结。
四、片段练习。
过渡：当……时候，当……时候……我们的心儿是跳得最厉害的。就让我们在这心儿跳得最厉害的时候停下来，聚焦在这一刻，回忆当时的感受，用一个片段把它记录下来。（出示习作要求）
1.学生写，师巡视指导。提醒写字的姿势。
2.交流。评价。
3.学生对照例文读，给自己打红心
4.学生讨论范文中的好方法。(板书：想法多了 身体“变”了)
5.观看微课，巩固写法。（师播放微课视频）
6.学生运用学到的方法当堂修改自己的习作。
7．同桌互评打红心。
8.指名上台分享自己的习作。
五、课堂总结，布置课后作业。
师：同学们，你们看，今天我们学习了一边讲事情，一边讲出当时的感受，还在心儿怦怦跳的那一刻停下来，利用想法多了，身体变化了，把感受写清楚了。课后把自己心儿怦怦跳的事情写完整；再加一个合适的题目，写完后与你的同学、朋友，还有家人一起分享分享。